Buscando palabras propias para hacer filosofía

• Autores: Andrade, Sergio Raúl
• Año de publicación: 2019
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: documento de conferencia
• Materia: Enseñanza; Filosofía; Literatura; Escritura
• Institución: Universidad Nacional de Córdoba

Fil: Andrade, Sergio Raúl. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Escuela de Ciencias de la Educación; Argentina.
El presente trabajo recupera reflexiones de investigación de un proyecto en curso, al tiempo que registra experiencias que intentan vincular la filosofía a la literatura. La intención no es novedosa. Si acudimos a la literatura, en Ficciones aparece esta afirmación que, en un juego de descentramiento Borges pone en boca de un otro difuso: Los metafísicos de Tlön no buscan la verdad ni siquiera la verosimilitud: buscan el asombro. Juzgan que la metafísica es una rama de la literatura fantástica" (Borges, 2007:520). Hasta la modernidad no es clara la línea divisoria entre filosofía y literatura, tal distinción es propia de una época preocupada por reconocer qué es científico y qué no está en condiciones de asumir ese status, un modo de construir la verdad a partir de determinadas formas de comprobación empírica, por ende, la desaprobación de todo carácter verosímil a la metafísica, en un juego que se espeja con la cita anterior. En tal sentido, desde espacios de taller y ateneos hemos propiciado instancias de reconocimiento de límites que se pueden transgredir, y el entre al que se convoca es una invitación a trazar un puente que bien puede acercarnos la escritura, una práctica que ejercitamos los seres humanos -cuando pensamos, sentimos, intentamos apresar esas ideas y pensamientos a través de las palabras-. Desde distintas actividades de taller de escritura se propicia un juego que permita ensayar modos de comprensión (o incomprensión) de lo que nos sucede. Ejercicios de pensamiento sobre uno mismo que propician las autobiografías como una práctica al mismo tiempo filosófica y literaria. Escrituras que refieren al mundo, escrituras sobre lo que está fuera de mí. Lecturas de lo social. Manifiestos. Ejercicios sobre el lenguaje. Usos, significados. Juego de palabras para analizar las palabras. Paradojas. Ejercicios acerca del desear y escribir. Las relaciones entre cuerpo, mente y escritura. Así también, la práctica realizada permite la toma de la palabra; un gesto filosófico, al mismo tiempo un gesto político. Tomar la palabra no tanto para decir, para decir una verdad, sino para interrogar, para indagar sobre los sentidos de lo que se es, sobre lo que existe. Los talleres y ateneos referidos a estas temáticas permiten referenciar al lugar de la escritura y la lectura en la enseñanza de la filosofía, a las prácticas de sí, a los modos legitimados de escribir y leer que construye la academia -al tiempo que deja al otro lado de lo permitido aquellos modos que se escapan de su legislación-.
Fil: Andrade, Sergio Raúl. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Escuela de Ciencias de la Educación; Argentina.
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