Las nociones sobre la naturaleza de la ciencia construidas en un taller de Integración curricular: análisis de una indagación escolar

Autores
Tello, Natalia; Garcia, Leticia; Bronstein, Marta
Año de publicación
2016
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
documento de conferencia
Estado
versión publicada
Descripción
Fil: Tello, Natalia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales. Departamento de Enseñanza de la Ciencia y la Tecnología; Argentina.
Fil: García, Leticia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales. Departamento de Enseñanza de la Ciencia y la Tecnología; Argentina.
Fil: Bronstein, Marta. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales. Departamento de Enseñanza de la Ciencia y la Tecnología; Argentina.
Aprender y enseñar ciencias en el aula es una tarea compleja, no sólo desde un punto de vista didáctico sino también epistemológico. Existen numerosas formas de asumir esta tarea, y en este caso, a través de una investigación escolar, se observaron las concepciones sobre la naturaleza de las ciencias a las que llegan los alumnos, mediados por estrategias didácticas planteadas por los docentes. El presente trabajo evaluó cualitativamente estos aspectos en el marco de una materia de características particulares, en una escuela preuniversitaria de Córdoba.
www.adbia.org.ar
Fil: Tello, Natalia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales. Departamento de Enseñanza de la Ciencia y la Tecnología; Argentina.
Fil: García, Leticia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales. Departamento de Enseñanza de la Ciencia y la Tecnología; Argentina.
Fil: Bronstein, Marta. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales. Departamento de Enseñanza de la Ciencia y la Tecnología; Argentina.
Educación General (incluye capacitación, pedagogía y didáctica)
Materia
Indagación escolar
Educación secundaria
Escuela preuniversitaria
Enseñanza de la ciencia
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
Repositorio
Repositorio Digital Universitario (UNC)
Institución
Universidad Nacional de Córdoba
OAI Identificador
oai:rdu.unc.edu.ar:11086/554738
Acceder
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Aprender y enseñar ciencias en el aula es una tarea compleja, no sólo desde un punto de vista didáctico sino también epistemológico. Existen numerosas formas de asumir esta tarea, y en este caso, a través de una investigación escolar, se observaron las concepciones sobre la naturaleza de las ciencias a las que llegan los alumnos, mediados por estrategias didácticas planteadas por los docentes. El presente trabajo evaluó cualitativamente estos aspectos en el marco de una materia de características particulares, en una escuela preuniversitaria de Córdoba.
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