Desarmando el aprendizaje en entornos virtuales desde una narrativa sobre el aprendizaje mismo
- Autores
- Ferro, Flavia; Sabulsky, Gabriela; Guajardo Molina, Vanesa; Messi, Mariela
- Año de publicación
- 2020
- Idioma
- español castellano
- Tipo de recurso
- documento de conferencia
- Estado
- versión publicada
- Descripción
- Fil: Ferro, Flavia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Económicas. Área de Formación Docente y Producción Educativa; Argentina.
Fil: Sabulsky, Gabriela. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Escuela de Ciencias de la Educación; Argentina.
Fil: Sabulsky, Gabriela. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Económicas. Área de Formación Docente y Producción Educativa; Argentina.
Fil: Guajardo Molina, Vanesa. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Económicas. Área de Formación Docente y Producción Educativa; Argentina.
Fil: Messi, Mariela. Universidad Nacional de Catamarca; Argentina.
La investigación "Análisis de estrategias de aprendizaje en entornos virtuales: trayectos, experiencias y rutinas de aprendizaje" (Consolidar Secyt-UNC 2019) se plantea como interrogantes qué hacen los estudiantes para aprender, qué actividades realizan en los entornos virtuales y cómo estas actividades se articulan en rutinas de aprendizaje. En este marco, el objetivo de este trabajo es describir una de las actividades del módulo "Aprender en la universidad", primer trayecto formativo del Programa de Iniciación a la Docencia (PID) utilizando el modelo ULSM Unified Learning Styles Model propuesto por Elvira Popescu (2010) el cual nos permite interpretar y analizar cuáles son las preferencias de aprendizaje de los estudiantes en el aula virtual. Así, el valor analítico-descriptivo de este trabajo radica en que se constituye en un primer ejercicio de vinculación entre el marco teórico de nuestra investigación y los acontecido en la implementación del PID. El artículo inicia con una caracterización del contexto de investigación y la perspectiva teórica sobre estilos de aprendizaje. Se describe la propuesta curricular del PID y la actividad objeto de análisis. Finalmente, se analizan las intervenciones de los estudiantes desde el marco interpretativo que permite inferir qué estrategias de aprendizaje desplegaron en el entorno digital.
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Otras Ciencias de la Educación - Materia
-
Aprendizaje
Entornos virtuales
Estrategias
Estilos - Nivel de accesibilidad
- acceso abierto
- Condiciones de uso
- Repositorio
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- Institución
- Universidad Nacional de Córdoba
- OAI Identificador
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