Devenir estudiantes universitarios: experiencias y expectativas estudiantiles en el ingreso y afiliación a las carreras de ciencias biológicas (FCEFyN-UNC)

• Autores: D'Aloisio, Florencia; González, Analía; Maubecin, Constanza; Santillán, Laura; Lucas Piñero, Nicolás; Emanuel, Pablo; Echeveste, María Emilia; Dezuliani, Nahuel; Mancini, Carlos
• Año de publicación: 2019
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: documento de conferencia
• Materia: Transición interniveles; Condiciones estudiantiles; Oficio de estudiantes; NATURAL SCIENCES
• Institución: Universidad Nacional de Córdoba

Fil: D'Aloisio, Florencia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales. Departamento de Enseñanza de la Ciencia y la Tecnología; Argentina.
Fil: González, Analía. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales. Departamento de Enseñanza de la Ciencia y la Tecnología; Argentina.
Fil: Maubecin, Constanza. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales. Departamento de Enseñanza de la Ciencia y la Tecnología; Argentina.
Fil: Santillán, Laura. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales. Departamento de Enseñanza de la Ciencia y la Tecnología; Argentina.
Fil: Lucas Piñero, Nicolás. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales. Departamento de Enseñanza de la Ciencia y la Tecnología; Argentina.
Fil: Emanuel, Pablo. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales. Departamento de Enseñanza de la Ciencia y la Tecnología; Argentina.
Fil: Echeveste, María Emilia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales. Departamento de Enseñanza de la Ciencia y la Tecnología; Argentina.
Fil: Dezuliani, Nahuel. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales. Departamento de Enseñanza de la Ciencia y la Tecnología; Argentina.
Fil: Mancini, Carlos. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales. Departamento de Enseñanza de la Ciencia y la Tecnología; Argentina.
Numerosas investigaciones han dado cuenta que el primer año de las carreras universitarias es crítico por los altos niveles de abandono y reprobación de materias y aportan dos líneas de lectura sobre las experiencias y sentidos de los sujetos educativos en el tramo inicial de las carreras de grado. La primera en clave de continuidad-discontinuidad de las experiencias que construyen los sujetos educativos en el nivel secundario y superior y la otra en clave deafiliación-desafiliación a los estudios universitarios. Desde el proyecto de investigación que estamos desarrollando, comprendemos que ingresar y permanecer en los estudios superiores requiere devenir estudiantes universitarios, esto es, un proceso cognoscitivo, afectivo, subjetivo e intersubjetivo situado en un contexto socio-histórico y coyuntural, un escenario institucional-académico-disciplinar específico y en una trama de vínculos y prácticas intersubjetivas que lo sostienen y posibilitan u obstaculizan. En el período 2018-2019 nos encontramos indagando en esta problemática desde la perspectiva de estudiantes ingresantes a carreras de Ciencias Biológicas (FCEFyN-UNC). El estudio tiene carácter exploratorio-descriptivo y buscar atender a las experiencias de los sujetos ingresantes, sus características socioeducativas, los motivos iniciales de elección de sus carreras, los conocimientos sobre los planes de estudios y las expectativas ligadas al perfil de egreso, sus prácticas vinculadas a los requerimientos académicos del ingreso y primer año, sus rutinas y modos de relacionarse con el dominio de conocimiento específico de cada carrera, sus vínculos y prácticas intersubjetivas. En esta ponencia daremos cuenta de la construcción y desarrollo de la estrategia metodológica, basada en diversas técnicas de construcción de la información (recopilación documental, datos estadísticos, encuesta y entrevistas en profundidad) y compartiremos análisis preliminares sobre la problemática en estudio.
http://encuentroingreso2019.unsa.edu.ar/wp-content/uploads/2019/08/M4_T3.pdf
Fil: D'Aloisio, Florencia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales. Departamento de Enseñanza de la Ciencia y la Tecnología; Argentina.
Fil: González, Analía. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales. Departamento de Enseñanza de la Ciencia y la Tecnología; Argentina.
Fil: Maubecin, Constanza. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales. Departamento de Enseñanza de la Ciencia y la Tecnología; Argentina.
Fil: Santillán, Laura. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales. Departamento de Enseñanza de la Ciencia y la Tecnología; Argentina.
Fil: Lucas Piñero, Nicolás. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales. Departamento de Enseñanza de la Ciencia y la Tecnología; Argentina.
Fil: Emanuel, Pablo. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales. Departamento de Enseñanza de la Ciencia y la Tecnología; Argentina.
Fil: Echeveste, María Emilia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales. Departamento de Enseñanza de la Ciencia y la Tecnología; Argentina.
Fil: Dezuliani, Nahuel. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales. Departamento de Enseñanza de la Ciencia y la Tecnología; Argentina.
Fil: Mancini, Carlos. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales. Departamento de Enseñanza de la Ciencia y la Tecnología; Argentina.
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