Una experiencia positiva. Formación docente continua

Autores
Santucho, Pedro M.; Roitman, Claudia A.; Pagot, Daniel E.
Año de publicación
2017
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
documento de conferencia
Estado
versión publicada
Descripción
Fil: Santucho, Pedro M. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales. Cátedra de Introducción a la Matemática; Argentina.
Fil: Roitman, Claudia A. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales. Cátedra de Introducción a la Matemática; Argentina.
Fil: Pagot, Daniel E. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales. Cátedra de Introducción a la Matemática; Argentina.
Entre las problemáticas más frecuentes con las cuales nos encontramos en la formación de los docentes de matemáticas en las carreras de ingeniería en la UNC son los siguientes: 1) La falta de homogeneidad en la formación pedagógica y disciplinaria de los docentes. 2) La necesidad de conocer para qué usan los ingenieros de cada especialidad la matemática. 3) La necesidad de formación continua y la actualización docente. Frente a esta situación y ante la inexistencia de cursos específicos, es que desde la cátedra de Introducción a la Matemática planteamos la necesidad de realizar cursos de formación docente, que en forma continua desde 2010 y 2016 se dictaron en el ámbito de la Facultad de Ciencias Exactas Físicas y Naturales de la Universidad Nacional de Córdoba. Lo que no nos brinda el medio lo procuramos desde la cátedra y lo brindamos a a la comunidad universitaria.
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Fil: Santucho, Pedro M. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales. Cátedra de Introducción a la Matemática; Argentina.
Fil: Roitman, Claudia A. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales. Cátedra de Introducción a la Matemática; Argentina.
Fil: Pagot, Daniel E. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales. Cátedra de Introducción a la Matemática; Argentina.
Matemática Pura
Materia
Actualización matemática
Actualización didáctica
Carreras de ingeniería
Educación superior
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
Repositorio
Repositorio Digital Universitario (UNC)
Institución
Universidad Nacional de Córdoba
OAI Identificador
oai:rdu.unc.edu.ar:11086/555279
Acceder
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Entre las problemáticas más frecuentes con las cuales nos encontramos en la formación de los docentes de matemáticas en las carreras de ingeniería en la UNC son los siguientes: 1) La falta de homogeneidad en la formación pedagógica y disciplinaria de los docentes. 2) La necesidad de conocer para qué usan los ingenieros de cada especialidad la matemática. 3) La necesidad de formación continua y la actualización docente. Frente a esta situación y ante la inexistencia de cursos específicos, es que desde la cátedra de Introducción a la Matemática planteamos la necesidad de realizar cursos de formación docente, que en forma continua desde 2010 y 2016 se dictaron en el ámbito de la Facultad de Ciencias Exactas Físicas y Naturales de la Universidad Nacional de Córdoba. Lo que no nos brinda el medio lo procuramos desde la cátedra y lo brindamos a a la comunidad universitaria.
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