Arqueología pública y educación en Arroyito, Córdoba : los obstáculos de la permanencia y desarrollo del modelo de déficit

Autores
Morales Piovano, Germán Ariel
Año de publicación
2025
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
tesis de grado
Estado
versión publicada
Colaborador/a o director/a de tesis
Recalde, Andrea
Descripción
Trabajo Final (Licenciatura en Historia) -- Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Escuela de Historia, 2025.
Fil: Morales Piovano, Germán Ariel. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Escuela de Historia; Argentina.
El conocimiento del pasado lejano o cercano es un elemento que participa activamente en el desarrollo de cualquier sociedad contemporánea, moldeando ideas, legitimando discursos o siendo parte del desarrollo de identidades. La arqueología es una ciencia social que ciertamente puede y debe participar de estos procesos, acercándose a la sociedad a través de múltiples espacios, como el sistema educativo, no sin antes sortear los múltiples obstáculos con los que se encuentra, entre ellos, el modelo de déficit. La búsqueda por acercar la arqueología a los diferentes grupos sociales no es nueva. Durante los años 70´, la comunidad académica en torno a esta ciencia vio necesario adoptar una posición más activa en la divulgación de su trabajo y sus prácticas, utilizando nuevos espacios, especialmente el sistema educativo escolar, el cual se presentaba como una gran oportunidad para los académicos, que ahora veían la ocasión de aproximarse a la sociedad por medio de un sistema que contaba con recursos propios y un público de personas constante y considerable. Recién en la década de los 80´ estas ideas e intenciones se irían aglutinando en torno a una nueva corriente, la Arqueología Publica. Desde aquellos años hasta hoy, la arqueología publica se ha desarrollado con el claro objetivo de buscar mejorar contantemente la relación entre la arqueología como disciplina y la sociedad a través de numerosos esfuerzos teórico-metodológicos.
Fil: Morales Piovano, Germán Ariel. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Escuela de Historia; Argentina.
Materia
Arqueología pública
Modelo de déficit
Reproducción
Sistema educativo
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
Repositorio
Repositorio Digital Universitario (UNC)
Institución
Universidad Nacional de Córdoba
OAI Identificador
oai:rdu.unc.edu.ar:11086/555837
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El conocimiento del pasado lejano o cercano es un elemento que participa activamente en el desarrollo de cualquier sociedad contemporánea, moldeando ideas, legitimando discursos o siendo parte del desarrollo de identidades. La arqueología es una ciencia social que ciertamente puede y debe participar de estos procesos, acercándose a la sociedad a través de múltiples espacios, como el sistema educativo, no sin antes sortear los múltiples obstáculos con los que se encuentra, entre ellos, el modelo de déficit. La búsqueda por acercar la arqueología a los diferentes grupos sociales no es nueva. Durante los años 70´, la comunidad académica en torno a esta ciencia vio necesario adoptar una posición más activa en la divulgación de su trabajo y sus prácticas, utilizando nuevos espacios, especialmente el sistema educativo escolar, el cual se presentaba como una gran oportunidad para los académicos, que ahora veían la ocasión de aproximarse a la sociedad por medio de un sistema que contaba con recursos propios y un público de personas constante y considerable. Recién en la década de los 80´ estas ideas e intenciones se irían aglutinando en torno a una nueva corriente, la Arqueología Publica. Desde aquellos años hasta hoy, la arqueología publica se ha desarrollado con el claro objetivo de buscar mejorar contantemente la relación entre la arqueología como disciplina y la sociedad a través de numerosos esfuerzos teórico-metodológicos.
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