Innovación y ajuste curricular en contabilidad: estrategias para la formación profesional en contextos en transformación

• Autores: Salum, Belki Yamili; Leguizamon, José Manuel; Parra, Bernardo Pedro; Parra, Daniela Celeste
• Año de publicación: 2025
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: documento de conferencia
• Materia: Educational evaluation; Accounting; Higher education; Vocational training; Curriculum; Educational technology; Curriculum evaluation; Labour market; Occupational qualifications; Teaching method innovations; Evaluación de la educación; Contabilidad; Enseñanza superior; Formación profesional; Plan de estudios; Tecnología educacional; Evaluación del currículo; Mercado de trabajo; Competencia profesional; Innovación pedagógica; Evaluation de l'éducation; Comptabilité; Enseignement supérieur; Formation professionnelle; Curriculum; Technologie de l'éducation; Évaluation du curriculum; Marché du travail; Qualification professionnelle; Innovation pédagogique
• Institución: Universidad Nacional de Villa María

Entre los años 2022 y 2025, la Universidad Nacional del Chaco Austral (UNCAUS) llevó adelante una investigación orientada a analizar el vínculo entre la formación académica del Contador Público y las exigencias profesionales del mercado laboral regional. La iniciativa surgió como respuesta al acelerado ritmo de transformación que atraviesa el ejercicio contable, impulsado por la constante actualización tecnológica y normativa. El objetivo central fue evaluar el grado de correspondencia entre los contenidos impartidos en asignaturas clave del área contable como, Sistemas Contables I y II, Auditoría, Costos y Análisis de Estados Contables y las competencias que demanda el entorno laboral chaqueño. Este proceso incluyó una mirada crítica sobre la pertinencia de los planes de estudio, las metodologías docentes y las prácticas pedagógicas vigentes. Desde un marco conceptual que reconoce la necesidad de adaptar la educación universitaria a las transformaciones del contexto, la investigación abordó cómo las decisiones curriculares y didácticas inciden en la preparación profesional de los egresados. Para ello, se adoptó una metodología cualitativa, basada en el análisis de planes de estudio, entrevistas a docentes, observaciones en el aula, revisión de carpetas académicas y encuestas dirigidas a egresados, lo que permitió consolidar una triangulación de datos enriquecedora y sólida. Los resultados evidenciaron la urgencia de revisar contenidos y enfoques pedagógicos para lograr una mayor adecuación a la realidad profesional. Como respuesta concreta, se promovieron instancias de capacitación docente, se integraron tecnologías a las dinámicas de enseñanza, se revisaron y ajustaron los programas analíticos y las planificaciones curriculares de las materias estratégicas, y se conformó un equipo técnico pedagógico encargado de sostener mejoras permanentes. Esta experiencia reafirma el compromiso institucional de la UNCAUS con una formación contable de calidad, pertinente y actualizada, capaz de acompañar los desafíos del ejercicio profesional en un entorno cambiante
Fil: Parra, Daniela Celeste. Universidad Nacional del Chaco Austral; Argentina.
Fil: Parra, Bernardo Pedro. Universidad Nacional del Chaco Austral; Argentina.
Fil: Leguizamón, José Manuel. Universidad Nacional del Chaco Austral; Argentina.
Fil: Salum, Belki Yamili. Universidad Nacional del Chaco Austral; Argentina.