Las formas escolares en Jornada Extendida

Autores
Linares, Romina Ximena
Año de publicación
2019
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
tesis de grado
Estado
versión aceptada
Colaborador/a o director/a de tesis
Gobetto, María Isabel
Descripción
1 CD-ROM
El presente Trabajo Final de Grado correspondiente a la Licenciatura en Ciencias de la Educación muestra la configuración de los componentes duros que caracteriza a las instituciones escolares en la extensión del tiempo escolar bajo la forma de Programa de Jornada Extendida en la provincia de Córdoba. Este trabajo se inscribe en la lógica epistemológica del paradigma interpretativo ya que se realiza una lectura crítica de un momento de la realidad. En nuestro estudio de caso, centrado en una escuela del interior de la provincia de Córdoba, este recorte se corresponde a las clases desarrolladas por la profesora de Literatura y Tic con el objetivo de caracterizar la organización del tiempo y el espacio; agrupamientos; la organización de los contenidos a los fines de la enseñanza; la posición de saber y no saber; y la evaluación que son considerados los componentes duros del formato escolar. La estrategia metodológica para el análisis de datos producidos mediante observaciones de clases es cuantitativa y cualitativa, ya que los datos son sintetizados en tablas de frecuencia que permiten calcular el porcentaje de aparición de los indicadores de un fenómeno y favorece la lectura crítica sobre los mismos.-
En CD-ROM: Trabajo final de grado en formato .pdf
Fil: Gobetto, María Isabel. Universidad Nacional de Villa María; Argentina.
Fil: Linares, Romina Ximena. Universidad Nacional de Villa María; Argentina.
Materia
Education
Teaching profession
Teaching
Educación
Docencia
Enseñanza
Éducation
Profession d'enseignant
Enseignement
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Repositorio
Repositorio Digital (UNVM)
Institución
Universidad Nacional de Villa María
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Acceder
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