Una gramática del francés desde el lector hispanohablante
- Autores
- Acuña, Teresa Azucena del Valle
- Año de publicación
- 2009
- Idioma
- español castellano
- Tipo de recurso
- libro
- Estado
- versión aceptada
- Descripción
- Esta obra es producto de un intercambio constante entre la práctica docente, la teoría y la investigación en psicolingüística. En esta gramática se cruzan entonces los aportes de las diferentes ramas de las ciencias del lenguaje: análisis del discurso, teoría de la enunciación, gramática textual, psicolingüística, semántica y gramática cognitiva, y perspectivas trans-lingüísticas. El plan de la obra responde al esquema, ya clásico en psicolingüística, de estructuración en niveles de procesamiento del lenguaje: nivel léxico-ortográfico, nivel morfo-sintáctico y nivel textual discursivo, niveles que interactúan entre sí durante la actividad de lectura.
Fil: Acuña, Teresa Azucena del Valle. Universidad del Comahue. Facultad de Lenguas; Argentina. - Materia
-
Enseñanza del idioma francés
Francés
Gramática del francés
Lengua y literatura - Nivel de accesibilidad
- acceso abierto
- Condiciones de uso
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
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- Institución
- Universidad Nacional del Comahue
- OAI Identificador
- oai:rdi.uncoma.edu.ar:uncomaid/18680
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Una gramática del francés desde el lector hispanohablanteAcuña, Teresa Azucena del ValleEnseñanza del idioma francésFrancésGramática del francésLengua y literaturaEsta obra es producto de un intercambio constante entre la práctica docente, la teoría y la investigación en psicolingüística. En esta gramática se cruzan entonces los aportes de las diferentes ramas de las ciencias del lenguaje: análisis del discurso, teoría de la enunciación, gramática textual, psicolingüística, semántica y gramática cognitiva, y perspectivas trans-lingüísticas. El plan de la obra responde al esquema, ya clásico en psicolingüística, de estructuración en niveles de procesamiento del lenguaje: nivel léxico-ortográfico, nivel morfo-sintáctico y nivel textual discursivo, niveles que interactúan entre sí durante la actividad de lectura.Fil: Acuña, Teresa Azucena del Valle. Universidad del Comahue. Facultad de Lenguas; Argentina.EDUCO2009info:ar-repo/semantics/libroinfo:eu-repo/semantics/bookinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_2f33application/pdf170 p.application/pdf978-987-604-146-1https://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/18680spainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/reponame:Repositorio Digital Institucional (UNCo)instname:Universidad Nacional del Comahue2025-09-04T11:13:01Zoai:rdi.uncoma.edu.ar:uncomaid/18680instacron:UNCoInstitucionalhttp://rdi.uncoma.edu.ar/Universidad públicaNo correspondehttp://rdi.uncoma.edu.ar/oaimirtha.mateo@biblioteca.uncoma.edu.ar; adriana.acuna@biblioteca.uncoma.edu.arArgentinaNo correspondeNo correspondeNo correspondeopendoar:71082025-09-04 11:13:01.681Repositorio Digital Institucional (UNCo) - Universidad Nacional del Comahuefalse |
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