Posibilidades, experiencias y desafíos de la enseñanza de las ciencias sociales y humanas en la formación de ciudadanías
- Autores
- Jara, Miguel Ángel
- Año de publicación
- 2022
- Idioma
- español castellano
- Tipo de recurso
- libro
- Estado
- versión aceptada
- Descripción
- Presentamos una serie de notas que en este contexto complejo, de crisis y de oportunidades pueden contribuir a pensar otras racionalidades para comprender los cambios y, también, como desafío para construir otras prácticas de enseñanza. En este caso nos posicionamos en una dimensión poco abordada en la enseñanza: la formación de ciudadanías desde una perspectiva cultural y entendemos a las ciudanías no (o al menos no solo así) como los derechos de origen liberal, sino como derechos humanos heterogéneos y diversos. Las experiencias que recuperamos se nutren de otras epistemologías, con la intensión de resignificar las prácticas sociales de las ciudadanías que habitan el siglo XXI, desde un punto de vista de la Didáctica de las Ciencias Sociales y Humanas.
Fil: Jara, Miguel Ángel. Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Humanidades; Argentina.
Fil: Jara, Miguel Ángel. Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ciencias de la Educación. Departamento de Didáctica; Argentina. - Fuente
- Conversaciones entre la enseñanza y el campo didáctico
- Materia
-
Enseñanza
Ciencias sociales y humanas
Formación de ciudadanías
Ciencias de la Educación - Nivel de accesibilidad
- acceso abierto
- Condiciones de uso
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/
- Repositorio
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- Institución
- Universidad Nacional del Comahue
- OAI Identificador
- oai:rdi.uncoma.edu.ar:uncomaid/17012
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Posibilidades, experiencias y desafíos de la enseñanza de las ciencias sociales y humanas en la formación de ciudadaníasJara, Miguel ÁngelEnseñanzaCiencias sociales y humanasFormación de ciudadaníasCiencias de la EducaciónPresentamos una serie de notas que en este contexto complejo, de crisis y de oportunidades pueden contribuir a pensar otras racionalidades para comprender los cambios y, también, como desafío para construir otras prácticas de enseñanza. En este caso nos posicionamos en una dimensión poco abordada en la enseñanza: la formación de ciudadanías desde una perspectiva cultural y entendemos a las ciudanías no (o al menos no solo así) como los derechos de origen liberal, sino como derechos humanos heterogéneos y diversos. Las experiencias que recuperamos se nutren de otras epistemologías, con la intensión de resignificar las prácticas sociales de las ciudadanías que habitan el siglo XXI, desde un punto de vista de la Didáctica de las Ciencias Sociales y Humanas.Fil: Jara, Miguel Ángel. Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Humanidades; Argentina.Fil: Jara, Miguel Ángel. Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ciencias de la Educación. Departamento de Didáctica; Argentina.Universidad Nacional del Litorial2022-09-09info:eu-repo/semantics/bookinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_3248info:ar-repo/semantics/parteDeLibroapplication/pdfpp. 36-48application/pdf978–987–749–357–3http://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/17012Conversaciones entre la enseñanza y el campo didácticoreponame:Repositorio Digital Institucional (UNCo)instname:Universidad Nacional del Comahuespahttps://bibliotecavirtual.unl.edu.ar:8443/bitstream/handle/11185/6708/conversacionesEnse%C3%B1anza_AA.pdf?sequence=1&isAllowed=yinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/2025-12-18T09:41:49Zoai:rdi.uncoma.edu.ar:uncomaid/17012instacron:UNCoInstitucionalhttp://rdi.uncoma.edu.ar/Universidad públicaNo correspondehttp://rdi.uncoma.edu.ar/oaimirtha.mateo@biblioteca.uncoma.edu.ar; adriana.acuna@biblioteca.uncoma.edu.arArgentinaNo correspondeNo correspondeNo correspondeopendoar:71082025-12-18 09:41:49.876Repositorio Digital Institucional (UNCo) - Universidad Nacional del Comahuefalse |
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Presentamos una serie de notas que en este contexto complejo, de crisis y de oportunidades pueden contribuir a pensar otras racionalidades para comprender los cambios y, también, como desafío para construir otras prácticas de enseñanza. En este caso nos posicionamos en una dimensión poco abordada en la enseñanza: la formación de ciudadanías desde una perspectiva cultural y entendemos a las ciudanías no (o al menos no solo así) como los derechos de origen liberal, sino como derechos humanos heterogéneos y diversos. Las experiencias que recuperamos se nutren de otras epistemologías, con la intensión de resignificar las prácticas sociales de las ciudadanías que habitan el siglo XXI, desde un punto de vista de la Didáctica de las Ciencias Sociales y Humanas. |
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