La interpretación como vía didáctica hacia la comprensión del derecho:análisis y propuesta a partir deltexto literario La Verdadde Luigi Pirandello

Autores
Astwood, Ivan
Año de publicación
2023
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
artículo
Estado
versión publicada
Descripción
The purpose of this article is to show, through examples taken fromtheoretical and literary texts, how interpretation can constitute a didacticway or path to develop a broader understanding of law based on lite-rature. In order to illustrate this purpose, a short story by Luigi PirandelloentitledThe Truthwill be analyzed from the point of view of the ideaof interpretation put forward by Ronald Dworkin in the articleHow arelaw and literature alike?, and then a text by Alf Ross (Tû-Tû) will be usedto show how this interpretation can serve as a didactic path toward sunderstanding law. Finally, there is an appendix containing examplesof hypothetical didactic activities aimed at developing understanding ofa legal topic proposed in one of the studied texts
Fil: Astwood, Ivan. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Derecho. Buenos Aires, Argentina
El propósito de este artículo es evidenciar, mediante ejemplos tomados de textos teóricos y literarios, de qué manera la interpretación puede constituir una vía didáctica para desarrollar una comprensión más amplia del derecho a partir de la literatura. Para ilustrar este propósito señalizará un cuento de Luigi Pirandello (1999), denominado La verdad, desde la idea de interpretación expuesta por Ronald Dworkin (2012)en el artículo ¿En qué se parecen el derecho y la literatura? para luego mostrar, mediante un texto de Alf Ross (Tû-Tû), la forma en que esta interpretación puede servir como camino didáctico hacia la comprensión del derecho. Finalmente, se presentará un anexo con indicaciones que ejemplifican actividades didácticas hipotéticas encaminadas a desarrollar comprensión de un tema de derecho propuesto en uno de los textos estudiados
Fuente
Academia, a.21, no. 41 (Ene.-Jun.)
Materia
Interpretacion
Didactica
Pedagogia
Creacion
Enseñanza del derecho
Literatura
Metodos de enseñanza
Interpretation
Didactics
Pedagogy
Creation
Teaching of law
Literature
Teaching methods
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/
Repositorio
Repositorio Digital Institucional de la Universidad de Buenos Aires
Institución
Universidad de Buenos Aires
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El propósito de este artículo es evidenciar, mediante ejemplos tomados de textos teóricos y literarios, de qué manera la interpretación puede constituir una vía didáctica para desarrollar una comprensión más amplia del derecho a partir de la literatura. Para ilustrar este propósito señalizará un cuento de Luigi Pirandello (1999), denominado La verdad, desde la idea de interpretación expuesta por Ronald Dworkin (2012)en el artículo ¿En qué se parecen el derecho y la literatura? para luego mostrar, mediante un texto de Alf Ross (Tû-Tû), la forma en que esta interpretación puede servir como camino didáctico hacia la comprensión del derecho. Finalmente, se presentará un anexo con indicaciones que ejemplifican actividades didácticas hipotéticas encaminadas a desarrollar comprensión de un tema de derecho propuesto en uno de los textos estudiados
description The purpose of this article is to show, through examples taken fromtheoretical and literary texts, how interpretation can constitute a didacticway or path to develop a broader understanding of law based on lite-rature. In order to illustrate this purpose, a short story by Luigi PirandelloentitledThe Truthwill be analyzed from the point of view of the ideaof interpretation put forward by Ronald Dworkin in the articleHow arelaw and literature alike?, and then a text by Alf Ross (Tû-Tû) will be usedto show how this interpretation can serve as a didactic path toward sunderstanding law. Finally, there is an appendix containing examplesof hypothetical didactic activities aimed at developing understanding ofa legal topic proposed in one of the studied texts
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