Desafíos para la finalización de estudios secundarios en la modalidad educación permanente de jóvenes y adultos: Un estudio de caso desde la disciplina del trabajo social en la esc...

• Autores: Gómez, Maximiliano Daniel
• Año de publicación: 2022
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: tesis de grado
• Colaborador/a o director/a de tesis: Calfú, Martina
• Fuente: Gómez, Maximiliano Daniel. ( 2022). Desafíos para la finalización de estudios secundarios en la modalidad educación permanente de jóvenes y adultos: Un estudio de caso desde la disciplina del trabajo social en la escuela N. º 764, Comodoro Rivadavia, durante el año 2020 y 2021. Tesis de grado. Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco.
• Materia: EDUCACION PERMANENTE DE JOVENES Y ADULTOS; EPJA
• Institución: Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco

La presente tesina de grado tiene como finalidad generar aportes desde la disciplina del Trabajo Social en el ámbito del sistema educativo. Es por ello, que el mismo se centrará en realizar una aproximación a la problemática socio-educativa. Por consiguiente, es de interés recuperar las experiencias de las/os estudiantes y sus trayectorias escolares, como así también, sociales; con la intención de poner en cuestión aquellas situaciones y factores que se presentan como desafíos para la finalización de estudios secundarios en estudiantes de la modalidad de Educación Permanente de Jóvenes y Adultos (E.P.J.A). En tal sentido, se parte por considerar a la educación como un derecho humano fundamental, legitimado en las políticas públicas vigentes, como es la Ley 26.206 de Educación Nacional, la cual, a partir de diciembre de 2006, dispuso la obligatoriedad de la educación secundaria. El trabajo de investigación se implementó mediante una metodología de tipo cualitativa, exploratoria y descriptiva, enmarcada en la escuela provincial con modalidad E.P.J.A n. º 764 de la ciudad de Comodoro Rivadavia en el año 2020 y 2021. En virtud de los resultados, es de interés reconocer las experiencias de las/os estudiantes y sus trayectorias escolares. Asimismo, las formas en que interviene la disciplina del Trabajo Social respecto a esta problemática, por ese motivo se aspira a generar aportes y reflexiones que permitan pensar posibles propuestas o lineamientos de intervención para la situación que aquí se presenta como problemática.
Fil: Gómez, Maximiliano Daniel. Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. Departamento de Trabajo Social; Argentina.