Socialização docente e experiências pré-profissionais
- Autores
- Moura Clates, Daniela de; Nascimento Leães, Carolina; Silva Camargo, Maria Cecília da; Ivo, Andressa Aita
- Año de publicación
- 2019
- Idioma
- portugués
- Tipo de recurso
- artículo
- Estado
- versión publicada
- Descripción
- This descriptive study aims to analyse the different experiences accumulated over the graduation period and their impact on the process of initiation into schooling. Biographical accounts of six graduates of a Bachelor of Physical Education of Santa Maria University were used, with a maximum of three years of teaching. The study shows that young teachers create professional habitus on campus. In this space, unequal relationships take place caused by recognition dispute. Thus, newcomers will have to adapt to those situations already imposed or seek strategies to change that reality. In some situations, they can make use of the experiences and learnings from their student days; this is often made possible by their participation in different formative spaces parallel to the curriculum (teaching / research / extension projects, student movement).
Este estudo, de caráter descritivo, teve como objetivo analisar as diferentes experiências acumuladas ao longo do período da graduação e sua repercussão sobre o processo de iniciação à docência escolar. Foram usados relatos biográficos de seis egressos do curso de Licenciatura em Educação Física da Universidade Federal de Santa Maria com, no máximo, três anos de docência. Inicialmente, os jovens professores consolidam seu habitus profissional dentro do campo escolar. Nesse espaço ocorrem relações desiguais por disputa de reconhecimento, cabendo aos novatos adequarem-se às situações já impostas ou buscar estratégias para mudar a realidade encontrada podendo, em algumas situações, valer-se de experiências e aprendizagens do período estudantil, muitas vezes possibilitadas pela participação em diferentes espaços formativos paralelos ao currículo (projetos de ensino/pesquisa/extensão, movimento estudantil).
Fil: Moura Clates, Daniela de. Universidade Federal de Santa Maria.
Fil: Nascimento Leães, Carolina. Universidade Federal de Santa Maria.
Fil: Silva Camargo, Maria Cecília da. Universidade Federal de Santa Maria.
Fil: Ivo, Andressa Aita. Universidade Federal de Santa Maria. - Fuente
- Educación Física y Ciencia, 21(3), e094. (2019)
ISSN 2314-2561 - Materia
-
Educación física
Experiences
Initial training
Habitus
Teacher socialization
Experiências
Formação inicial
Habitus
Socialização docente - Nivel de accesibilidad
- acceso abierto
- Condiciones de uso
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
- Repositorio
- Institución
- Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
- OAI Identificador
- oai:memoria.fahce.unlp.edu.ar:snrd:Jpr11755
Ver los metadatos del registro completo
id |
MemAca_d77d147f9c2637758c682442d18ad2b8 |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:memoria.fahce.unlp.edu.ar:snrd:Jpr11755 |
network_acronym_str |
MemAca |
repository_id_str |
1341 |
network_name_str |
Memoria Académica (UNLP-FAHCE) |
spelling |
Socialização docente e experiências pré-profissionaisTeacher Socialization and pre-professional experienceMoura Clates, Daniela deNascimento Leães, CarolinaSilva Camargo, Maria Cecília daIvo, Andressa AitaEducación físicaExperiencesInitial trainingHabitusTeacher socializationExperiênciasFormação inicialHabitusSocialização docenteThis descriptive study aims to analyse the different experiences accumulated over the graduation period and their impact on the process of initiation into schooling. Biographical accounts of six graduates of a Bachelor of Physical Education of Santa Maria University were used, with a maximum of three years of teaching. The study shows that young teachers create professional habitus on campus. In this space, unequal relationships take place caused by recognition dispute. Thus, newcomers will have to adapt to those situations already imposed or seek strategies to change that reality. In some situations, they can make use of the experiences and learnings from their student days; this is often made possible by their participation in different formative spaces parallel to the curriculum (teaching / research / extension projects, student movement).Este estudo, de caráter descritivo, teve como objetivo analisar as diferentes experiências acumuladas ao longo do período da graduação e sua repercussão sobre o processo de iniciação à docência escolar. Foram usados relatos biográficos de seis egressos do curso de Licenciatura em Educação Física da Universidade Federal de Santa Maria com, no máximo, três anos de docência. Inicialmente, os jovens professores consolidam seu habitus profissional dentro do campo escolar. Nesse espaço ocorrem relações desiguais por disputa de reconhecimento, cabendo aos novatos adequarem-se às situações já impostas ou buscar estratégias para mudar a realidade encontrada podendo, em algumas situações, valer-se de experiências e aprendizagens do período estudantil, muitas vezes possibilitadas pela participação em diferentes espaços formativos paralelos ao currículo (projetos de ensino/pesquisa/extensão, movimento estudantil). Fil: Moura Clates, Daniela de. Universidade Federal de Santa Maria.Fil: Nascimento Leães, Carolina. Universidade Federal de Santa Maria.Fil: Silva Camargo, Maria Cecília da. Universidade Federal de Santa Maria.Fil: Ivo, Andressa Aita. Universidade Federal de Santa Maria.2019info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501info:ar-repo/semantics/articuloapplication/pdfhttps://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.11755/pr.11755.pdfEducación Física y Ciencia, 21(3), e094. (2019)ISSN 2314-2561reponame:Memoria Académica (UNLP-FAHCE)instname:Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacióninstacron:UNLPinfo:eu-repo/semantics/altIdentifier/doi/10.24215/23142561e094info:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/por2025-09-29T11:53:58Zoai:memoria.fahce.unlp.edu.ar:snrd:Jpr11755Institucionalhttps://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/Universidad públicahttps://www.fahce.unlp.edu.ar/https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/oaiserver.cgimemoria@fahce.unlp.edu.arArgentinaNo correspondeNo correspondeNo correspondeopendoar:13412025-09-29 11:53:59.125Memoria Académica (UNLP-FAHCE) - Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educaciónfalse |
dc.title.none.fl_str_mv |
Socialização docente e experiências pré-profissionais Teacher Socialization and pre-professional experience |
title |
Socialização docente e experiências pré-profissionais |
spellingShingle |
Socialização docente e experiências pré-profissionais Moura Clates, Daniela de Educación física Experiences Initial training Habitus Teacher socialization Experiências Formação inicial Habitus Socialização docente |
title_short |
Socialização docente e experiências pré-profissionais |
title_full |
Socialização docente e experiências pré-profissionais |
title_fullStr |
Socialização docente e experiências pré-profissionais |
title_full_unstemmed |
Socialização docente e experiências pré-profissionais |
title_sort |
Socialização docente e experiências pré-profissionais |
dc.creator.none.fl_str_mv |
Moura Clates, Daniela de Nascimento Leães, Carolina Silva Camargo, Maria Cecília da Ivo, Andressa Aita |
author |
Moura Clates, Daniela de |
author_facet |
Moura Clates, Daniela de Nascimento Leães, Carolina Silva Camargo, Maria Cecília da Ivo, Andressa Aita |
author_role |
author |
author2 |
Nascimento Leães, Carolina Silva Camargo, Maria Cecília da Ivo, Andressa Aita |
author2_role |
author author author |
dc.subject.none.fl_str_mv |
Educación física Experiences Initial training Habitus Teacher socialization Experiências Formação inicial Habitus Socialização docente |
topic |
Educación física Experiences Initial training Habitus Teacher socialization Experiências Formação inicial Habitus Socialização docente |
dc.description.none.fl_txt_mv |
This descriptive study aims to analyse the different experiences accumulated over the graduation period and their impact on the process of initiation into schooling. Biographical accounts of six graduates of a Bachelor of Physical Education of Santa Maria University were used, with a maximum of three years of teaching. The study shows that young teachers create professional habitus on campus. In this space, unequal relationships take place caused by recognition dispute. Thus, newcomers will have to adapt to those situations already imposed or seek strategies to change that reality. In some situations, they can make use of the experiences and learnings from their student days; this is often made possible by their participation in different formative spaces parallel to the curriculum (teaching / research / extension projects, student movement). Este estudo, de caráter descritivo, teve como objetivo analisar as diferentes experiências acumuladas ao longo do período da graduação e sua repercussão sobre o processo de iniciação à docência escolar. Foram usados relatos biográficos de seis egressos do curso de Licenciatura em Educação Física da Universidade Federal de Santa Maria com, no máximo, três anos de docência. Inicialmente, os jovens professores consolidam seu habitus profissional dentro do campo escolar. Nesse espaço ocorrem relações desiguais por disputa de reconhecimento, cabendo aos novatos adequarem-se às situações já impostas ou buscar estratégias para mudar a realidade encontrada podendo, em algumas situações, valer-se de experiências e aprendizagens do período estudantil, muitas vezes possibilitadas pela participação em diferentes espaços formativos paralelos ao currículo (projetos de ensino/pesquisa/extensão, movimento estudantil). Fil: Moura Clates, Daniela de. Universidade Federal de Santa Maria. Fil: Nascimento Leães, Carolina. Universidade Federal de Santa Maria. Fil: Silva Camargo, Maria Cecília da. Universidade Federal de Santa Maria. Fil: Ivo, Andressa Aita. Universidade Federal de Santa Maria. |
description |
This descriptive study aims to analyse the different experiences accumulated over the graduation period and their impact on the process of initiation into schooling. Biographical accounts of six graduates of a Bachelor of Physical Education of Santa Maria University were used, with a maximum of three years of teaching. The study shows that young teachers create professional habitus on campus. In this space, unequal relationships take place caused by recognition dispute. Thus, newcomers will have to adapt to those situations already imposed or seek strategies to change that reality. In some situations, they can make use of the experiences and learnings from their student days; this is often made possible by their participation in different formative spaces parallel to the curriculum (teaching / research / extension projects, student movement). |
publishDate |
2019 |
dc.date.none.fl_str_mv |
2019 |
dc.type.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 info:ar-repo/semantics/articulo |
format |
article |
status_str |
publishedVersion |
dc.identifier.none.fl_str_mv |
https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.11755/pr.11755.pdf |
url |
https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.11755/pr.11755.pdf |
dc.language.none.fl_str_mv |
por |
language |
por |
dc.relation.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/altIdentifier/doi/10.24215/23142561e094 |
dc.rights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ |
eu_rights_str_mv |
openAccess |
rights_invalid_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ |
dc.format.none.fl_str_mv |
application/pdf |
dc.source.none.fl_str_mv |
Educación Física y Ciencia, 21(3), e094. (2019) ISSN 2314-2561 reponame:Memoria Académica (UNLP-FAHCE) instname:Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación instacron:UNLP |
reponame_str |
Memoria Académica (UNLP-FAHCE) |
collection |
Memoria Académica (UNLP-FAHCE) |
instname_str |
Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación |
instacron_str |
UNLP |
institution |
UNLP |
repository.name.fl_str_mv |
Memoria Académica (UNLP-FAHCE) - Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación |
repository.mail.fl_str_mv |
memoria@fahce.unlp.edu.ar |
_version_ |
1844616476174057472 |
score |
13.070432 |