Prosodia y evaluación en la conversación informal : primeras aproximaciones

Autores
Ibáñez, Karina
Año de publicación
2007
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
documento de conferencia
Estado
versión publicada
Descripción
Este trabajo presenta los resultados de un análisis de los esquemas prosódicos de evaluación en la conversación informal. Se toma el concepto de prosodia de Martin (2005), Martin y Rose (2003) que se refiere a aquellos "modelos de elecciones" de elementos evaluativos que delinean "la postura o la voz del evaluador". El estudio tiene un sustento empírico en 10 conversaciones informales entre estudiantes universitarios de entre 18 y 28 años de edad que pertenecen al corpus del proyecto Los géneros en la interacción verbal (UNLP). Se seleccionaron de estos encuentros verbales fragmentos argumentativos y fragmentos sin estructura textual fija sobre los cuales se realizó un micro análisis de tipo cualitativo, lo que permitió contrastar la evolución de la prosodia en los dos tipos de discurso. Se atendió fundamentalmente al grado de coherencia entre los ítems evaluativos que utiliza cada hablante en sus intervenciones, así como a la coherencia entre las evaluaciones de los participantes. El examen de los resultados obtenidos puso en evidencia la influencia mutua que ejercen la evaluación y la actividad discursiva que se desarrolla en relación con los elementos evaluativos manifiestos en las interacciones.
Fil: Ibáñez, Karina. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina.
Fuente
III Coloquio Argentino de la IADA; Diálogo y contexto, La Plata, Argentina, 28-30 de mayo de 2007
ISBN 978-950-34-0452-2
Materia
Lingüística
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Repositorio
Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
Institución
Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
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