Prosodia y evaluación en la conversación informal : primeras aproximaciones

• Autores: Ibáñez, Karina
• Año de publicación: 2007
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: documento de conferencia
• Fuente: III Coloquio Argentino de la IADA; Diálogo y contexto, La Plata, Argentina, 28-30 de mayo de 2007; ISBN 978-950-34-0452-2
• Materia: Lingüística
• Institución: Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación

Este trabajo presenta los resultados de un análisis de los esquemas prosódicos de evaluación en la conversación informal. Se toma el concepto de prosodia de Martin (2005), Martin y Rose (2003) que se refiere a aquellos "modelos de elecciones" de elementos evaluativos que delinean "la postura o la voz del evaluador". El estudio tiene un sustento empírico en 10 conversaciones informales entre estudiantes universitarios de entre 18 y 28 años de edad que pertenecen al corpus del proyecto Los géneros en la interacción verbal (UNLP). Se seleccionaron de estos encuentros verbales fragmentos argumentativos y fragmentos sin estructura textual fija sobre los cuales se realizó un micro análisis de tipo cualitativo, lo que permitió contrastar la evolución de la prosodia en los dos tipos de discurso. Se atendió fundamentalmente al grado de coherencia entre los ítems evaluativos que utiliza cada hablante en sus intervenciones, así como a la coherencia entre las evaluaciones de los participantes. El examen de los resultados obtenidos puso en evidencia la influencia mutua que ejercen la evaluación y la actividad discursiva que se desarrolla en relación con los elementos evaluativos manifiestos en las interacciones.
Fil: Ibáñez, Karina. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina.