Aportes de los estudios de la interacción coloquial a la enseñanza de ELSE (Español como lengua segunda y extranjera)

• Autores: Piatti, Guillermina Inés
• Año de publicación: 2023
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: otro
• Materia: Ciencia y cultura; Lingüística; Sociopragmática; Interacción; Sociopragmática; ELSE; Interaction; Sociopragmatics; Spanish Teaching
• Institución: Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación

En el marco de la Pragmática interaccional, este proyecto se propone indagar acerca del accionar de los participantes en la conversación coloquial -en relación con ciertas estrategias y recursos cuyas funciones expresan significados situados (pragmáticos)- a fin de aplicar los resultados de dicho estudio para el desarrollo de las destrezas orales en la enseñanza de ELSE (Español como lengua segunda y extranjera).En particular, se espera establecer la forma en que los interactuantes gestionan la información en el discurso mediante una constante coconstrucción, qué recursos lingüísticos utilizan -tales como la fluidez, los conectores y marcadores pragmáticos, los evidenciales, la modalidad interrogativa, entre otros- y qué estrategias llevan a cabo -atenuación, intensificación, indirección- para concretar las funciones que desean cumplir en el desarrollo de las interacciones. El aporte potencial de esta investigación consistirá en una caracterización que dé cuenta de ciertas especificidades de la interacción coloquial que contribuyan en el desarrollo de programas y materiales para la enseñanza de las destrezas orales en el área ELSE.
Within the framework of Interactional Pragmatics, this project intends to inquire about the actions of the participants in colloquial conversation, in relation to situated (pragmatic) meanings of certain strategies and resources. The aim of the Project is to apply the results of the study to the development of oral skills in the teaching of Spanish as a second and foreign language. In particular, it is expected to establish the way in which the interactants manage the information in the discourse through a constant co-construction, which linguistic resources they use (such as fluency, sentence links and pragmatic markers, evidentials, interrogative modality, among other resources) and which strategies they carry out (mitigation, intensification, indirectness) to specify the functions they wish to fulfill during the development of the interactions. The potential contribution of this research will consist of a characterization that accounts for certain specificities of colloquial interaction in order to develop programs and materials for teaching Spanish as a second and foreign language.
Fil: Piatti, Guillermina Inés. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina.