La sacralización del conocimiento en la educación física en Chile

• Autores: Hidalgo Kawada, Felipe; Parra Muñoz, Hugo; Fuster Sánchez, Nicolás
• Año de publicación: 2026
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: artículo
• Fuente: Perspectivas de Investigación en Educación Física, 5(9), e050. (2026); ISSN 2953-4372
• Materia: Educación física; Epistemología; Educación física; Chile; Conocimiento; Ética; Epistemology; Physical Education; Chile; Knowledge; Ethics
• Institución: Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación

Junto con cada crisis social y procesos de revolución-aceleración del conocimiento, se tiende a poner en tensión la cualidad de conocimiento acumulado y el que se está produciendo. En este escenario, el presente artículo tiene como propósito analizar críticamente los procesos de generación de conocimiento, específicamente, en el campo de la educación física en Chile. Para ello, y en aproximación ensayística, se examina críticamente el papel salvador que se la asignado a la educación física frente a los males contemporáneos; la sacralización de argumentos circulares en el campo y; junto con ello, la sacralización de la producción del conocimiento. Finalmente, se reflexiona en torno al valor del conocimiento en el campo de la educación física y sus formas de producirse en el contexto actual de sobreabundancia de datos e información.
Along with every social crisis and process of revolution-acceleration of knowledge, the quality of accumulated knowledge and the knowledge is being produced tends to be contested. In this scenario, the purpose of this article is to critically analyse the processes of knowledge production, specifically, in the field of physical education in Chile. To this end, and by using an essay' style, the paper critically examines the rescuing role assigned to physical education to face contemporary issues; the sacralisation of circular arguments in the field; and, along with this, the sacralisation of knowledge production. Finally, it reflects on the value of knowledge in the field of physical education and the ways in which it is produced in the current context of overloaded data and information.
Fil: Hidalgo Kawada, Felipe. The University of Sydney, Australia.
Fil: Parra Muñoz, Hugo. Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación, Chile.
Fil: Fuster Sánchez, Nicolás. Universidad de Valparaíso, Chile.