Representaciones estudiantiles sobre la contaminación por residuos inorgánicos y el papel de la educación ambiental en el Colegio Monseñor Luis Alfonso Crespo Chiriboga, Amaluza...

Autores
Quezada Vaca, Junior Alexander
Año de publicación
2026
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
tesis de maestría
Estado
versión aceptada
Colaborador/a o director/a de tesis
Lafit, Facundo
Descripción
La presente investigación se centró en evaluar la baja eficacia de la Gestión Integral de Residuos Inorgánicos (GIR), en los estudiantes de Bachillerato del Colegio Monseñor Luis Alfonso Crespo Chiriboga, diagnosticando las barreras que impiden que el conocimiento adquirido en Educación Ambiental (EA) se traduzca en un comportamiento consistente. El estudio empleó una metodología de enfoque mixto (cuantitativo-cualitativo), utilizando encuestas pre-test y post-test con 101 estudiantes para medir el cambio en Conocimiento y Actitud, complementado con entrevistas a la comunidad educativa y análisis documental de la coherencia curricular e infraestructura institucional. Los resultados demuestran una dualidad crítica: por un lado, la aplicación de un programa de talleres de EA resultó ser altamente efectiva Conocimiento (p<0.001); Actitud (p<0.001), logrando superar la debilidad conceptual y actitudinal de los estudiantes. Por otro lado, la ganancia pedagógica se ve anulada por la incoherencia operacional del colegio, evidenciada en una infraestructura de acopio deficiente y, fundamentalmente, en las prácticas del personal de servicio que mezclan los residuos. Se concluye que la baja eficacia en la GIR no es un problema de conocimiento estudiantil, sino una desarticulación sistémica donde el mensaje implícito de la operación institucional actúa como un "currículo oculto" que sabotea los esfuerzos pedagógicos. Este hallazgo justifica la necesidad de una propuesta de intervención que obligatoriamente unifique la formación con la implementación de políticas estructurales.
Fil: Quezada Vaca, Junior Alexander. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina.
Materia
Educación
Gestión de Residuos Inorgánicos
Educación Ambiental
Currículo Oculto
Coherencia institucional
Actitud proambiental
Bachillerato
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Repositorio
Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
Institución
Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
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