Entornos virtuales y escolaridad ¿aumentada? : reflexiones sobre el formato escolar tradicional y las nuevas tecnologías

Autores
Inchaurregui, Julia; Torti, Bárbara
Año de publicación
2023
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
documento de conferencia
Estado
versión publicada
Descripción
En este trabajo nos propusimos formular algunos interrogantes y ensayar una serie de ideas provisorias en torno a los modos en que la cultura digital interactúa con el formato escolar tradicional. Para esto, analizamos las medidas implementadas a nivel nacional y jurisdiccional (provincia de Buenos Aires) durante el período de aislamiento social preventivo y obligatorio (ASPO) para la continuidad pedagógica junto a datos provenientes de las encuestas a directivos, docentes y familias de la Evaluación Nacional del Proceso de Continuidad Pedagógica (2020). Además, incorporamos las miradas del equipo territorial de la Dirección de Tecnología Educativa, perteneciente a la Dirección General de Cultura y Educación de la provincia de Buenos Aires, más precisamente de cinco Coordinadores de Educación Digital de diferentes regiones educativas con la finalidad de indagar acerca de cambios, continuidades y nuevos desafíos que plantea la cultura digital y nuevos modos de enseñar y aprender que se impusieron durante este período.
Fil: Inchaurregui, Julia. DTE - DGCyE.
Fil: Torti, Bárbara. DTE - DGCyE.
Fuente
XIII Seminario Internacional de la Red ESTRADO; Dos décadas de estudios sobre el trabajo docente: existir, resistir y construir nuevos horizontes, La Plata, Argentina, 20-22 de septiembre de 2023
Materia
Educación
Cultura digital
Formato escolar
Pospandemia
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Repositorio
Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
Institución
Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
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