Relevância do estudo de indicadores educacionais para a formação e para o trabalho docente

Autores
Hermes Siebiger, Ralf
Año de publicación
2023
Idioma
portugués
Tipo de recurso
documento de conferencia
Estado
versión publicada
Descripción
O presente texto discute a relevância de se garantir o estudo de indicadores educacionais no âmbito da formação e do trabalho docente, a partir de dois exemplos de indicadores utilizados para monitoramento e avaliação das metas do Plano Nacional de Educação (PNE) 2014-2024, do Brasil - um relacionado à planos de carreira para o magistério, e outro relacionado à gestão democrática. Trata-se de um estudo documental, baseado nos relatórios de monitoramento do PNE e na lei que instituiu o plano. A partir da mensuração do nível de alcance das metas estabelecidas, problematiza-se os resultados alcançados até então, realizando-se apontamentos sobre a necessidade de se discutir essas questões desde a formação docente em nível de licenciatura. Conclui-se que essa abordagem contribui para o desenvolvimento de uma leitura crítica acerca dos objetivos a serem alcançados para a educação nacional e sobre a relação destes com as políticas públicas que efetivamente são implementadas (ou, de omissões) para o alcance desses objetivos.
Fil: Hermes Siebiger, Ralf. UNEMAT.
Fuente
XIII Seminario Internacional de la Red ESTRADO; Dos décadas de estudios sobre el trabajo docente: existir, resistir y construir nuevos horizontes, La Plata, Argentina, 20-22 de septiembre de 2023
Materia
Educación
Indicadores educacionais
Plano nacional de educação
Formação docente
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Repositorio
Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
Institución
Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
OAI Identificador
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