Instrumentos avaliativos : Discussão e impactos emocionais gerados pela palavra prova para alunos do 1º ano do ensino médio

Autores
Souza, Elié Paula Predi Dornelas De; Soeira, Elaine Dos Rios; Silva, Jaqueline Quintino da
Año de publicación
2015
Idioma
portugués
Tipo de recurso
documento de conferencia
Estado
versión publicada
Descripción
A avaliaçao da aprendizagem na educaçao básica faz parte do componente curricular, partindo dessa afirmaçao alunas do curso de Licenciatura em Química do Instituto Federal de Alagoas - IFAL, realizaram uma pesquisa de campo com alunos do 1o ano do ensino médio de uma escola pública estadual de Maceió, afim de conhecer as emoçoes e os impactos gerados pela palavra "prova", quais as opinioes acerca desse instrumento avaliativo e, as alternativas propostas pelos estudante para serem avaliados. A obtençao dos dados deu-se a partir da aplicaçao de um questionário aberto semiestruturado. As qualificaçoes dadas ao instrumento ressalta como este vem sendo trabalhado de forma errônea, trazendo consigo abalos emocionais, no entanto, os discentes pesquisados apontam outros caminhos na preferência em serem avaliados, evidenciando assim, a necessidade de adotar outras formas de avaliar, fazendo-a de maneira contínua e formativa
Fil: Souza, Elié Paula Predi Dornelas De. Instituto Federal de Alagoas.
Fil: Soeira, Elaine Dos Rios. Instituto Federal de Alagoas.
Fil: Silva, Jaqueline Quintino da. Instituto Federal de Alagoas.
Fuente
IV Jornadas de Enseñanza e Investigación Educativa en el campo de las Ciencias Exactas y Naturales; Ensenada, Argentina, 28-30 de octubre de 2015
ISSN 2250-8473
Materia
Educación
Prova
Avaliaçao contínua
Alternativas em avaliar
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/
Repositorio
Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
Institución
Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
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