Un estudio socio-métrico del tema de la moral económica y de su proyección en la Escuela de Salamanca, 1526-1670

Autores
Pereyra, Osvaldo Víctor
Año de publicación
2014
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
artículo
Estado
versión publicada
Descripción
El presente articulo presenta un analisis de caracter reticular del grupo de los teologos escolasticos que sobresalieron en los siglos XVI y XVII por su examen de problemas de moral economica, mas conocido como la Escuela de Salamanca. Para tal objeto proponemos el estudio de su dinamica a partir de tres ejes: su confluencia de recorridos, su diversidad de trayectorias y las citas cruzadas entre sus miembros. El proposito del dicho analisis es mostrar la importancia y pertinencia de los llamados Analisis de Redes Sociales (ARS) en el estudio historico.
This article propounds a network analysis of the group of scholastic theologians that stood out in the sixteenth and seventeenth centuries because of their examination of topics of moral economy, better known as the School of Salamanca. To this purpose we suggest the study of their dynamic through three themes: their junction of routes, the diversity of trajectories and the cross-citations among their members. The objective of this analysis is to visualize the importance and relevance of the so-called methods of Social Network Analysis (SNA) in historical field.
Fil: Pereyra, Osvaldo Víctor. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina.
Fuente
Historiografías(7), 55-84. (2014)
ISSN 2174-4289
Materia
Historia
Redes
Teólogos salmanticenses
Centralidad
Intermediacion
Escuela de Salamanca
Networks
Salamanca theologians
Centrality
Mediation
School of Salamanca
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Repositorio
Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
Institución
Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
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