El juego : posicionamientos epistemológicos y clasificaciones
- Autores
- Olguin, Franco Nahuel
- Año de publicación
- 2024
- Idioma
- español castellano
- Tipo de recurso
- tesis de grado
- Estado
- versión aceptada
- Colaborador/a o director/a de tesis
- Rodríguez Feilberg, Norma Beatriz
- Descripción
- El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo principal proponer una organización de las clasificaciones del juego, tomando en cuenta los diferentes posicionamientos epistemológicos desde los cuales se define en el ámbito de la Educación Física. Los posicionamientos considerados perciben al juego como medio, recurso, actividad natural o práctica corporal. El enfoque metodológico adoptado fue de tipo cualitativo y descriptivo, caracterizándose por tener un diseño bibliográfico y ser considerada una investigación aplicada, orientada a generar conocimientos con aplicaciones prácticas. El método utilizado fue el análisis documental, basado en la revisión exhaustiva de diversas investigaciones de grado y bibliografías académicas. En el desarrollo del trabajo, se confeccionó un marco teórico organizado en torno al desarrollo de los posicionamientos epistemológicos antes mencionados. Para a continuación, llevar a cabo una descripción y análisis de las distintas clasificaciones del juego mediante el uso de cuadros conceptuales, que permitieron plantear nuevas propuestas de organización para las mismas. Finalmente, el estudio presentó una serie de reflexiones y conclusiones que pueden ofrecerse como una base sólida para el desarrollo de propuestas de enseñanza y/o investigaciones en el campo de la Educación Física. Asimismo, se identificaron aspectos clave que merecen ser abordados en futuros trabajos de investigación.
Fil: Olguin, Franco Nahuel. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina. - Materia
-
Educación física
Juego
Epistemología
Clasificaciones
Educación Física
Educación Corporal - Nivel de accesibilidad
- acceso abierto
- Condiciones de uso
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- Repositorio
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- Institución
- Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
- OAI Identificador
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El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo principal proponer una organización de las clasificaciones del juego, tomando en cuenta los diferentes posicionamientos epistemológicos desde los cuales se define en el ámbito de la Educación Física. Los posicionamientos considerados perciben al juego como medio, recurso, actividad natural o práctica corporal. El enfoque metodológico adoptado fue de tipo cualitativo y descriptivo, caracterizándose por tener un diseño bibliográfico y ser considerada una investigación aplicada, orientada a generar conocimientos con aplicaciones prácticas. El método utilizado fue el análisis documental, basado en la revisión exhaustiva de diversas investigaciones de grado y bibliografías académicas. En el desarrollo del trabajo, se confeccionó un marco teórico organizado en torno al desarrollo de los posicionamientos epistemológicos antes mencionados. Para a continuación, llevar a cabo una descripción y análisis de las distintas clasificaciones del juego mediante el uso de cuadros conceptuales, que permitieron plantear nuevas propuestas de organización para las mismas. Finalmente, el estudio presentó una serie de reflexiones y conclusiones que pueden ofrecerse como una base sólida para el desarrollo de propuestas de enseñanza y/o investigaciones en el campo de la Educación Física. Asimismo, se identificaron aspectos clave que merecen ser abordados en futuros trabajos de investigación. Fil: Olguin, Franco Nahuel. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina. |
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El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo principal proponer una organización de las clasificaciones del juego, tomando en cuenta los diferentes posicionamientos epistemológicos desde los cuales se define en el ámbito de la Educación Física. Los posicionamientos considerados perciben al juego como medio, recurso, actividad natural o práctica corporal. El enfoque metodológico adoptado fue de tipo cualitativo y descriptivo, caracterizándose por tener un diseño bibliográfico y ser considerada una investigación aplicada, orientada a generar conocimientos con aplicaciones prácticas. El método utilizado fue el análisis documental, basado en la revisión exhaustiva de diversas investigaciones de grado y bibliografías académicas. En el desarrollo del trabajo, se confeccionó un marco teórico organizado en torno al desarrollo de los posicionamientos epistemológicos antes mencionados. Para a continuación, llevar a cabo una descripción y análisis de las distintas clasificaciones del juego mediante el uso de cuadros conceptuales, que permitieron plantear nuevas propuestas de organización para las mismas. Finalmente, el estudio presentó una serie de reflexiones y conclusiones que pueden ofrecerse como una base sólida para el desarrollo de propuestas de enseñanza y/o investigaciones en el campo de la Educación Física. Asimismo, se identificaron aspectos clave que merecen ser abordados en futuros trabajos de investigación. |
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