Construcción del proyecto de vida en contextos de incertidumbre : las diferentes tensiones en torno al acompañamiento vocacional

Autores
Jiménez Suárez, Nubia Lorena
Año de publicación
2026
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
tesis de maestría
Estado
versión aceptada
Colaborador/a o director/a de tesis
Barranco, Graciela
Descripción
El proyecto tuvo como propósito identificar y analizar los factores limitantes que perciben los estudiantes de los grados 10° y 11° en el proceso de toma de decisiones para su orientación vocacional, con el fin de fortalecer la construcción de su proyecto de vida. Se buscó comprender las percepciones, expectativas y necesidades de los jóvenes frente a la elección profesional, así como la influencia del contexto familiar y social en dichas decisiones. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, con un diseño descriptivo y analítico, empleando instrumentos como el cuestionario para estudiantes y padres de familia. Los datos obtenidos se organizaron y analizaron mediante categorías relacionadas con orientación vocacional, proyecto de vida, expectativas familiares y toma de decisiones. Los resultados evidenciaron que los estudiantes presentan dificultades para definir sus intereses profesionales, asociadas principalmente a la falta de acompañamiento, la presión familiar, y la escasa información sobre oportunidades académicas y laborales. Asimismo, se identificó que muchos jóvenes asocian la elección vocacional con factores económicos antes que con sus propias aptitudes o motivaciones. A partir de estos hallazgos, se formuló una estrategia integral de orientación vocacional centrada en el fortalecimiento del autoconocimiento, la exploración de intereses y la articulación entre escuela y comunidad. En conclusión, la orientación vocacional debe asumirse como un proceso continuo y participativo, que permita a los estudiantes construir decisiones coherentes con sus aspiraciones personales y las posibilidades de su entorno, contribuyendo así al desarrollo de proyectos de vida.
Fil: Jiménez Suárez, Nubia Lorena. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina.
Materia
Educación
Educación media
Orientación vocacional
Toma de decisiones
Proyecto de vida
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Repositorio
Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
Institución
Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
OAI Identificador
oai:memoria.fahce.unlp.edu.ar:snrd:Jte3430
Acceder
id MemAca_630c8985eb7d1268b23736e651a3ee28
oai_identifier_str oai:memoria.fahce.unlp.edu.ar:snrd:Jte3430
network_acronym_str MemAca
repository_id_str 1341
network_name_str Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
spelling Construcción del proyecto de vida en contextos de incertidumbre : las diferentes tensiones en torno al acompañamiento vocacionalJiménez Suárez, Nubia LorenaEducaciónEducación mediaOrientación vocacionalToma de decisionesProyecto de vidaEl proyecto tuvo como propósito identificar y analizar los factores limitantes que perciben los estudiantes de los grados 10° y 11° en el proceso de toma de decisiones para su orientación vocacional, con el fin de fortalecer la construcción de su proyecto de vida. Se buscó comprender las percepciones, expectativas y necesidades de los jóvenes frente a la elección profesional, así como la influencia del contexto familiar y social en dichas decisiones. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, con un diseño descriptivo y analítico, empleando instrumentos como el cuestionario para estudiantes y padres de familia. Los datos obtenidos se organizaron y analizaron mediante categorías relacionadas con orientación vocacional, proyecto de vida, expectativas familiares y toma de decisiones. Los resultados evidenciaron que los estudiantes presentan dificultades para definir sus intereses profesionales, asociadas principalmente a la falta de acompañamiento, la presión familiar, y la escasa información sobre oportunidades académicas y laborales. Asimismo, se identificó que muchos jóvenes asocian la elección vocacional con factores económicos antes que con sus propias aptitudes o motivaciones. A partir de estos hallazgos, se formuló una estrategia integral de orientación vocacional centrada en el fortalecimiento del autoconocimiento, la exploración de intereses y la articulación entre escuela y comunidad. En conclusión, la orientación vocacional debe asumirse como un proceso continuo y participativo, que permita a los estudiantes construir decisiones coherentes con sus aspiraciones personales y las posibilidades de su entorno, contribuyendo así al desarrollo de proyectos de vida.Fil: Jiménez Suárez, Nubia Lorena. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina.Barranco, Graciela2026-03-11info:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccinfo:ar-repo/semantics/tesisDeMaestriaapplication/pdfhttps://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/tesis/te.3430/te.3430.pdfspainfo:eu-repo/semantics/altIdentifier/doi/10.35537/10915/192290info:eu-repo/semantics/altIdentifier/hdl/10915/192290info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/reponame:Memoria Académica (UNLP-FAHCE)instname:Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacióninstacron:UNLP2026-05-13T13:36:45Zoai:memoria.fahce.unlp.edu.ar:snrd:Jte3430Institucionalhttps://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/Universidad públicahttps://www.fahce.unlp.edu.ar/https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/oaiserver.cgimemoria@fahce.unlp.edu.arArgentinaNo correspondeNo correspondeNo correspondeopendoar:13412026-05-13 13:36:47.326Memoria Académica (UNLP-FAHCE) - Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educaciónfalse
dc.title.none.fl_str_mv Construcción del proyecto de vida en contextos de incertidumbre : las diferentes tensiones en torno al acompañamiento vocacional
title Construcción del proyecto de vida en contextos de incertidumbre : las diferentes tensiones en torno al acompañamiento vocacional
spellingShingle Construcción del proyecto de vida en contextos de incertidumbre : las diferentes tensiones en torno al acompañamiento vocacional
Jiménez Suárez, Nubia Lorena
Educación
Educación media
Orientación vocacional
Toma de decisiones
Proyecto de vida
title_short Construcción del proyecto de vida en contextos de incertidumbre : las diferentes tensiones en torno al acompañamiento vocacional
title_full Construcción del proyecto de vida en contextos de incertidumbre : las diferentes tensiones en torno al acompañamiento vocacional
title_fullStr Construcción del proyecto de vida en contextos de incertidumbre : las diferentes tensiones en torno al acompañamiento vocacional
title_full_unstemmed Construcción del proyecto de vida en contextos de incertidumbre : las diferentes tensiones en torno al acompañamiento vocacional
title_sort Construcción del proyecto de vida en contextos de incertidumbre : las diferentes tensiones en torno al acompañamiento vocacional
dc.creator.none.fl_str_mv Jiménez Suárez, Nubia Lorena
author Jiménez Suárez, Nubia Lorena
author_facet Jiménez Suárez, Nubia Lorena
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Barranco, Graciela
dc.subject.none.fl_str_mv Educación
Educación media
Orientación vocacional
Toma de decisiones
Proyecto de vida
topic Educación
Educación media
Orientación vocacional
Toma de decisiones
Proyecto de vida
dc.description.none.fl_txt_mv El proyecto tuvo como propósito identificar y analizar los factores limitantes que perciben los estudiantes de los grados 10° y 11° en el proceso de toma de decisiones para su orientación vocacional, con el fin de fortalecer la construcción de su proyecto de vida. Se buscó comprender las percepciones, expectativas y necesidades de los jóvenes frente a la elección profesional, así como la influencia del contexto familiar y social en dichas decisiones. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, con un diseño descriptivo y analítico, empleando instrumentos como el cuestionario para estudiantes y padres de familia. Los datos obtenidos se organizaron y analizaron mediante categorías relacionadas con orientación vocacional, proyecto de vida, expectativas familiares y toma de decisiones. Los resultados evidenciaron que los estudiantes presentan dificultades para definir sus intereses profesionales, asociadas principalmente a la falta de acompañamiento, la presión familiar, y la escasa información sobre oportunidades académicas y laborales. Asimismo, se identificó que muchos jóvenes asocian la elección vocacional con factores económicos antes que con sus propias aptitudes o motivaciones. A partir de estos hallazgos, se formuló una estrategia integral de orientación vocacional centrada en el fortalecimiento del autoconocimiento, la exploración de intereses y la articulación entre escuela y comunidad. En conclusión, la orientación vocacional debe asumirse como un proceso continuo y participativo, que permita a los estudiantes construir decisiones coherentes con sus aspiraciones personales y las posibilidades de su entorno, contribuyendo así al desarrollo de proyectos de vida.
Fil: Jiménez Suárez, Nubia Lorena. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina.
description El proyecto tuvo como propósito identificar y analizar los factores limitantes que perciben los estudiantes de los grados 10° y 11° en el proceso de toma de decisiones para su orientación vocacional, con el fin de fortalecer la construcción de su proyecto de vida. Se buscó comprender las percepciones, expectativas y necesidades de los jóvenes frente a la elección profesional, así como la influencia del contexto familiar y social en dichas decisiones. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, con un diseño descriptivo y analítico, empleando instrumentos como el cuestionario para estudiantes y padres de familia. Los datos obtenidos se organizaron y analizaron mediante categorías relacionadas con orientación vocacional, proyecto de vida, expectativas familiares y toma de decisiones. Los resultados evidenciaron que los estudiantes presentan dificultades para definir sus intereses profesionales, asociadas principalmente a la falta de acompañamiento, la presión familiar, y la escasa información sobre oportunidades académicas y laborales. Asimismo, se identificó que muchos jóvenes asocian la elección vocacional con factores económicos antes que con sus propias aptitudes o motivaciones. A partir de estos hallazgos, se formuló una estrategia integral de orientación vocacional centrada en el fortalecimiento del autoconocimiento, la exploración de intereses y la articulación entre escuela y comunidad. En conclusión, la orientación vocacional debe asumirse como un proceso continuo y participativo, que permita a los estudiantes construir decisiones coherentes con sus aspiraciones personales y las posibilidades de su entorno, contribuyendo así al desarrollo de proyectos de vida.
publishDate 2026
dc.date.none.fl_str_mv 2026-03-11
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
info:ar-repo/semantics/tesisDeMaestria
format masterThesis
status_str acceptedVersion
dc.identifier.none.fl_str_mv https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/tesis/te.3430/te.3430.pdf
url https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/tesis/te.3430/te.3430.pdf
dc.language.none.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/altIdentifier/doi/10.35537/10915/192290
info:eu-repo/semantics/altIdentifier/hdl/10915/192290
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
instname:Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
instacron:UNLP
reponame_str Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
collection Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
instname_str Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
instacron_str UNLP
institution UNLP
repository.name.fl_str_mv Memoria Académica (UNLP-FAHCE) - Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
repository.mail.fl_str_mv memoria@fahce.unlp.edu.ar
_version_ 1865178141961486336
score 13.115601

Publicaciones similares