El taller de tesis como "caja negra": Aportes desde la práctica docente sobre las articulaciones, negociaciones y orientaciones requeridas en el proceso de construcción de proyecto...

Autores
Bravo Almonacid, Florencia; Galar, Santiago
Año de publicación
2025
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
artículo
Estado
versión publicada
Descripción
El artículo identifica, visibiliza y caracteriza dimensiones, factores y articulaciones vinculadas al trabajo en el marco de talleres y seminarios de tesis en un posgrado en ciencias sociales. Se enfatizan dos instancias analizadas desde la metáfora de la "caja negra": la construcción del problema de investigación y la negociación entre actores e instituciones que resultan centrales en la elaboración de los proyectos. El artículo se basa en la sistematización y análisis de emergentes en el marco de una experiencia docente concreta desarrollada en la última década en un posgrado en ciencias sociales. Como punto de llegada el artículo visibiliza aspectos de la producción de un proyecto de tesis que, sin negar la dimensión individual del proceso, recuperan prácticas de negociación, articulación y diálogo en el que intervienen diferentes actores académicos.
Fil: Bravo Almonacid, Florencia. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina.
Fil: Galar, Santiago. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina.
Fuente
Cuadernos Metodológicos del CIMeCS(3), 22-33. (2025)
ISSN 3008-7597
Materia
Sociología
Prácticas de enseñanza
Metodología
Problema de investigación
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Repositorio
Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
Institución
Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
OAI Identificador
oai:memoria.fahce.unlp.edu.ar:snrd:Jpr19959
Acceder
id MemAca_59018835a5db74c71e5087cb7a8aaab7
oai_identifier_str oai:memoria.fahce.unlp.edu.ar:snrd:Jpr19959
network_acronym_str MemAca
repository_id_str 1341
network_name_str Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
spelling El taller de tesis como "caja negra": Aportes desde la práctica docente sobre las articulaciones, negociaciones y orientaciones requeridas en el proceso de construcción de proyectos de tesis de posgradoThe thesis workshop as a "black box": Contributions from teaching practice on the articulations, negotiations and orientations required in the process of constructing postgraduate thesis projectsBravo Almonacid, FlorenciaGalar, SantiagoSociologíaPrácticas de enseñanzaMetodologíaProblema de investigaciónEl artículo identifica, visibiliza y caracteriza dimensiones, factores y articulaciones vinculadas al trabajo en el marco de talleres y seminarios de tesis en un posgrado en ciencias sociales. Se enfatizan dos instancias analizadas desde la metáfora de la "caja negra": la construcción del problema de investigación y la negociación entre actores e instituciones que resultan centrales en la elaboración de los proyectos. El artículo se basa en la sistematización y análisis de emergentes en el marco de una experiencia docente concreta desarrollada en la última década en un posgrado en ciencias sociales. Como punto de llegada el artículo visibiliza aspectos de la producción de un proyecto de tesis que, sin negar la dimensión individual del proceso, recuperan prácticas de negociación, articulación y diálogo en el que intervienen diferentes actores académicos.Fil: Bravo Almonacid, Florencia. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina.Fil: Galar, Santiago. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina.2025info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501info:ar-repo/semantics/articuloapplication/pdfhttps://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.19959/pr.19959.pdfCuadernos Metodológicos del CIMeCS(3), 22-33. (2025)ISSN 3008-7597reponame:Memoria Académica (UNLP-FAHCE)instname:Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacióninstacron:UNLPspainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/2026-05-13T13:36:06Zoai:memoria.fahce.unlp.edu.ar:snrd:Jpr19959Institucionalhttps://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/Universidad públicahttps://www.fahce.unlp.edu.ar/https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/oaiserver.cgimemoria@fahce.unlp.edu.arArgentinaNo correspondeNo correspondeNo correspondeopendoar:13412026-05-13 13:36:07.936Memoria Académica (UNLP-FAHCE) - Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educaciónfalse
dc.title.none.fl_str_mv El taller de tesis como "caja negra": Aportes desde la práctica docente sobre las articulaciones, negociaciones y orientaciones requeridas en el proceso de construcción de proyectos de tesis de posgrado
The thesis workshop as a "black box": Contributions from teaching practice on the articulations, negotiations and orientations required in the process of constructing postgraduate thesis projects
title El taller de tesis como "caja negra": Aportes desde la práctica docente sobre las articulaciones, negociaciones y orientaciones requeridas en el proceso de construcción de proyectos de tesis de posgrado
spellingShingle El taller de tesis como "caja negra": Aportes desde la práctica docente sobre las articulaciones, negociaciones y orientaciones requeridas en el proceso de construcción de proyectos de tesis de posgrado
Bravo Almonacid, Florencia
Sociología
Prácticas de enseñanza
Metodología
Problema de investigación
title_short El taller de tesis como "caja negra": Aportes desde la práctica docente sobre las articulaciones, negociaciones y orientaciones requeridas en el proceso de construcción de proyectos de tesis de posgrado
title_full El taller de tesis como "caja negra": Aportes desde la práctica docente sobre las articulaciones, negociaciones y orientaciones requeridas en el proceso de construcción de proyectos de tesis de posgrado
title_fullStr El taller de tesis como "caja negra": Aportes desde la práctica docente sobre las articulaciones, negociaciones y orientaciones requeridas en el proceso de construcción de proyectos de tesis de posgrado
title_full_unstemmed El taller de tesis como "caja negra": Aportes desde la práctica docente sobre las articulaciones, negociaciones y orientaciones requeridas en el proceso de construcción de proyectos de tesis de posgrado
title_sort El taller de tesis como "caja negra": Aportes desde la práctica docente sobre las articulaciones, negociaciones y orientaciones requeridas en el proceso de construcción de proyectos de tesis de posgrado
dc.creator.none.fl_str_mv Bravo Almonacid, Florencia
Galar, Santiago
author Bravo Almonacid, Florencia
author_facet Bravo Almonacid, Florencia
Galar, Santiago
author_role author
author2 Galar, Santiago
author2_role author
dc.subject.none.fl_str_mv Sociología
Prácticas de enseñanza
Metodología
Problema de investigación
topic Sociología
Prácticas de enseñanza
Metodología
Problema de investigación
dc.description.none.fl_txt_mv El artículo identifica, visibiliza y caracteriza dimensiones, factores y articulaciones vinculadas al trabajo en el marco de talleres y seminarios de tesis en un posgrado en ciencias sociales. Se enfatizan dos instancias analizadas desde la metáfora de la "caja negra": la construcción del problema de investigación y la negociación entre actores e instituciones que resultan centrales en la elaboración de los proyectos. El artículo se basa en la sistematización y análisis de emergentes en el marco de una experiencia docente concreta desarrollada en la última década en un posgrado en ciencias sociales. Como punto de llegada el artículo visibiliza aspectos de la producción de un proyecto de tesis que, sin negar la dimensión individual del proceso, recuperan prácticas de negociación, articulación y diálogo en el que intervienen diferentes actores académicos.
Fil: Bravo Almonacid, Florencia. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina.
Fil: Galar, Santiago. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina.
description El artículo identifica, visibiliza y caracteriza dimensiones, factores y articulaciones vinculadas al trabajo en el marco de talleres y seminarios de tesis en un posgrado en ciencias sociales. Se enfatizan dos instancias analizadas desde la metáfora de la "caja negra": la construcción del problema de investigación y la negociación entre actores e instituciones que resultan centrales en la elaboración de los proyectos. El artículo se basa en la sistematización y análisis de emergentes en el marco de una experiencia docente concreta desarrollada en la última década en un posgrado en ciencias sociales. Como punto de llegada el artículo visibiliza aspectos de la producción de un proyecto de tesis que, sin negar la dimensión individual del proceso, recuperan prácticas de negociación, articulación y diálogo en el que intervienen diferentes actores académicos.
publishDate 2025
dc.date.none.fl_str_mv 2025
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
info:ar-repo/semantics/articulo
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.none.fl_str_mv https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.19959/pr.19959.pdf
url https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.19959/pr.19959.pdf
dc.language.none.fl_str_mv spa
language spa
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.source.none.fl_str_mv Cuadernos Metodológicos del CIMeCS(3), 22-33. (2025)
ISSN 3008-7597
reponame:Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
instname:Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
instacron:UNLP
reponame_str Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
collection Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
instname_str Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
instacron_str UNLP
institution UNLP
repository.name.fl_str_mv Memoria Académica (UNLP-FAHCE) - Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
repository.mail.fl_str_mv memoria@fahce.unlp.edu.ar
_version_ 1865178110762156032
score 13.115601

Publicaciones similares