Estrategias de comunicación para la articulación investigación - extensión. Vínculos y construcción de sentido en torno al concepto de interdisciplina en equipos de trabajo

Autores
Fior, Mabel Beatriz
Año de publicación
2008
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
libro
Estado
versión publicada
Descripción
Los contenidos de esta publicación forman parte de la Tesis final elaborada por la autora para la Maestría en Diseño de Estrategias de Comunicación, Facultad de Ciencia Política y Relaciones Internacionales de la Universidad Nacional de Rosario (Santa Fe, República Argentina) http://hdl.handle.net/20.500.12123/1678
Este estudio se propone mostrar el modo en que la construcción de sentido en torno al concepto de interdisciplina en equipos de trabajo, es eje de un proceso de comunicación que acompaña cambios organizacionales. Dichos cambios no son estructurales sino que intervienen en las relaciones entre los sectores de investigación y extensión, las dos ramas fundamentales del Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria (INTA), organismo nacional dedicado a la generación y transferencia de tecnología. Con los aportes de las teorías de la estructuración social (Giddens, 1995), y de la comunicación estratégica (Massoni, 2000, 2004) se analizan el lenguaje y las prácticas de grupos de contingencia ‘interdisciplinarios’, creados en el INTA en 1996 en Oliveros, Santa Fe. Se describen matrices socioculturales y se detectan mediaciones que fueron dispositivos articuladores. Se toman además conceptos de Verón (1998) para analizar discursivamente documentos. Partiendo de un concepto de interdisciplina definido a priori, se indaga la tensión presente en el caso estudiado, demostrando que sus actores desde una conciencia práctica, construyen un sentido diferente, particular, con relación al término y que actúan a partir de esa resignificación. Se concluye que en la experiencia existió un proceso de comunicación trascendente que favoreció los cambios, describiendo reglas y recursos empleados para asignar sentido. Además, si bien en estos grupos no hubo disciplinas diferentes, la articulación necesitó “lenguajes de organización” (la planificación), “instrumentos de conceptualización” (la teoría de sistemas) y “disponibilidad interdisciplinar”. (Cullen, 1994).
Fil: Fior, Mabel Beatriz. Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria (INTA). Estación Experimental Agropecuaria Oliveros; Argentina
Fuente
Publicación miscelánea / EEA Oliveros; no. 42 (2008)
Materia
Investigación
Extensión
Enfoques de Extensión
Comunicación
Communication
Extension Approaches
Extension Activities
Research
Estrategias de Comunicación
Equipos de Trabajo
Interdisciplina
Comunicación Estratégica
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Repositorio
INTA Digital (INTA)
Institución
Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria
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Este estudio se propone mostrar el modo en que la construcción de sentido en torno al concepto de interdisciplina en equipos de trabajo, es eje de un proceso de comunicación que acompaña cambios organizacionales. Dichos cambios no son estructurales sino que intervienen en las relaciones entre los sectores de investigación y extensión, las dos ramas fundamentales del Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria (INTA), organismo nacional dedicado a la generación y transferencia de tecnología. Con los aportes de las teorías de la estructuración social (Giddens, 1995), y de la comunicación estratégica (Massoni, 2000, 2004) se analizan el lenguaje y las prácticas de grupos de contingencia ‘interdisciplinarios’, creados en el INTA en 1996 en Oliveros, Santa Fe. Se describen matrices socioculturales y se detectan mediaciones que fueron dispositivos articuladores. Se toman además conceptos de Verón (1998) para analizar discursivamente documentos. Partiendo de un concepto de interdisciplina definido a priori, se indaga la tensión presente en el caso estudiado, demostrando que sus actores desde una conciencia práctica, construyen un sentido diferente, particular, con relación al término y que actúan a partir de esa resignificación. Se concluye que en la experiencia existió un proceso de comunicación trascendente que favoreció los cambios, describiendo reglas y recursos empleados para asignar sentido. Además, si bien en estos grupos no hubo disciplinas diferentes, la articulación necesitó “lenguajes de organización” (la planificación), “instrumentos de conceptualización” (la teoría de sistemas) y “disponibilidad interdisciplinar”. (Cullen, 1994).
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