Las creencias epistemológicas como factores que afectan la formación de los ingenieros

Autores
Sottano, Maria Elena; Bello, Carlos Alberto; Cuadrado, Guillermo Alberto; Müller, Gisela Elina; Escalante Gómez, Eduardo
Año de publicación
2013
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
artículo
Estado
versión publicada
Descripción
El propósito de este trabajo fue caracterizar los supuestos epistemológicos y las modalidades de pensamiento que despliegan los alumnos de las carreras de ingeniería al desarrollar su actividad curricular. Se tuvo en cuenta que los alumnos de ingeniería interactúan con el conocimiento desde sus creencias epistemológicas, las que les deberían permitir alcanzar las competencias que exige la actividad profesional. Esto tiene implicancias relevantes para su proceso de formación, pues afectan la concepción de aprendizaje en ciencias y definen la habilidad de comprender, trabajar y construir modelos de procesos y situaciones. Esto implica interpretar, construir y usar representaciones de los hechos, cuyo estudio se inicia con las ciencias básicas. Este trabajo sostiene que las creencias epistemológicas son constructos y el resultado de condicionantes. Para caracterizar estos constructos se utiliza una prueba exploratoria en todos los alumnos del primero y último año de la Facultad Regional Mendoza de la UTN, en carreras de ingeniería. Los datos fueron procesados estadísticamente y revelaron que en los alumnos predomina una concepción dualista de la ciencia (Positivismo / Constructivismo), lo que sugiere que hay una deficiencia en la formación del concepto de ciencia y de investigación científica tecnológica.
Fil: Sottano, Maria Elena. Universidad Tecnológica Nacional; Argentina
Fil: Bello, Carlos Alberto. Universidad Tecnológica Nacional; Argentina
Fil: Cuadrado, Guillermo Alberto. Universidad Tecnológica Nacional; Argentina
Fil: Müller, Gisela Elina. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Filosofia y Letras; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mendoza; Argentina
Fil: Escalante Gómez, Eduardo. Universidad de Chile; Chile
Materia
Supuestos Epistemológicos
Alumnos de Ingeniería
Proceso de Formación
Concepción Dualista de La Ciencia: Positivismo / Constructivismo
Positivismo
Constructivismo
Creencias Epistemologicas
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/
Repositorio
CONICET Digital (CONICET)
Institución
Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
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