Formação inicial de professores de Educação Física: uma análise comparada entre Brasil e Argentina

• Autores: Galve Gerez, Alessandra; Quintão Almeida, Felipe; Levoratti, Alejo
• Año de publicación: 2025
• Idioma: portugués
• Tipo de recurso: artículo
• Materia: Formação de professores; Política educacional; Educação física comparada; Argentina; Brasil
• Institución: Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas

Este artigo oferece uma reflexão sobre a atual organização da formação inicial de professores de Educação Física no Brasil e na Argentina. Em termos metodológicos, baseia-se na abordagem comparada, oportunidade para investigar dados oficiais sobre a estruturação e a oferta formativa nos dois países. Conclui ao apresentar as diferenças e as similitudes identificadas nas duas realidades educativas investigadas.
This paper offers a reflection of the current organization of initial teacher education for physical education teachers in Brazil and Argentina. In methodological terms, this paper is based on the comparative approach, an opportunity to investigate official data about the organization and training offerings in both countries. Both countries have increased vacancies in the private sector since the 1990s, but Brazil stands out for the predominance of mercantile institutions and precarious teaching, exacerbated by distance learning. In Argentina, Physical Education Teacher Education can be carried out in non-university institutes, something that does not exist in Brazil. Finally, it is worth highlighting that in Brazil, Physical Education Teacher Education is offered in the bachelor's and license degrees, whereas in Argentina, the focus and emphasis remains on training for the school environment.
Este artículo ofrece una reflexión sobre la organización actual de la formación inicial docente de educación física en Brasil y Argentina. En términos metodológicos, este artículo se basa en un enfoque comparativo, lo que representa una oportunidad para investigar datos oficiales sobre la organización y la oferta formativa en ambos países. Si bien ambos países han incrementado las vacantes en el sector privado desde la década de 1990, Brasil se destaca por el predominio de instituciones mercantiles y la precariedad docente, agravada por la educación a distancia. En Argentina, la formación docente de educación física puede impartirse en institutos no universitarios, algo que no existe en Brasil. Finalmente, cabe destacar que en Brasil, la formación docente de educación física se ofrece en las carreras de grado y licenciatura, mientras que en Argentina, el enfoque y el énfasis se mantienen en la formación para el ámbito escolar.
Fil: Galve Gerez, Alessandra. Universidade Federal do Espírito Santo; Brasil
Fil: Quintão Almeida, Felipe. Universidade Federal Do Vale Do São Francisco; Brasil
Fil: Levoratti, Alejo. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - La Plata. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales; Argentina