“Eu não desisto fácil”: narrativas de formação e atividade profissional de uma professora de educação física

• Autores: Godoi, Marcos; Rabelo, Viviani Darolt; Moreira, Evando Carlos
• Año de publicación: 2018
• Idioma: portugués
• Tipo de recurso: artículo
• Fuente: Revistas de la FAHCE
• Materia: Educación Física; formação; atividade profissional; professora; educação física; Brasil; formation; professional activity; projects; teacher; physical education
• Institución: Universidad Nacional de La Plata

O objetivo deste estudo foi investigar o percurso de formação e atuação profissional de uma professora de educação física no desenvolvimento de projetos extracurriculares de ginástica e de dança nas escolas onde atuou. Realizamos um estudo de caso, com uma professora de educação física de Cuiabá-MT, Brasil, com 19 anos de experiência profissional. Dentre os resultados, identificamos em sua narrativa a influência da sua formação pré-profissional e profissional; a fase de entrada na carreira; a fase da diversificação; de questionamento profissional e o investimento em projetos extracurriculares de ginástica e dança. Além de professora de educação física, ela também atuou como articuladora do programa Mais Educação e como formadora na Secretaria Municipal de Educação, o que denotou envolvimento e diversificação do exercício da docência.
The goal of this study was to investigate the formation narratives and professional activity of a Physical Education teacher in the development of extracurricular projects of gymnastics and dance in the schools where she worked. We carried out a case study with a Physical Education teacher from Cuiabá-MT, Brazil, with 19-year professional experience. Among the results, we identified in her narrative the influence of her pre-professional and professional training, the entrance phase in the career, the diversification phase, questioning professional and the investment in extracurricular projects of gymnastics and dance. Apart from being a Physical Education teacher, she was an articulator of the More Education Program and a trainer in the Municipal Education Department, which denoted involvement and diversification of the teaching profession.
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación