La Escuela Nueva en la historiografía de la educación en la Argentina: Un balance posible para un campo de estudios

• Autores: Frechtel, Ignacio Javier
• Año de publicación: 2024
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: artículo
• Materia: Renovación pedagógica; Historiografía; Nueva Historia Cultural
• Institución: Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas

Este trabajo de investigación se propone realizar un aporte historiográfico sobre el campo de estudios sobre la Escuela Nueva. Si bien el análisis se basa en la bibliografía sobre el caso argentino, se considera que puede ser de utilidad para pensar los procesos de renovación pedagógica y su abordaje por la historiografía en otros países. Para cumplir con este objetivo, se llevó adelante un exhaustivo trabajo de investigación bibliográfica que permitió identificar los principales aportes sobre el tema de la Escuela Nueva en el campo de la Historia de la Educación en la Argentina. Como conclusión, se puede observar cómo, de la mano de la renovación historiográfica de las últimas décadas, desde perspectivas de una renovada historia cultural e intelectual, surgen nuevas posibilidades de indagación, en este caso, sobre los procesos de renovación pedagógica conocidos como Escuela Nueva.
Este trabalho de pesquisa tem como objetivo fazer uma contribuição historiográfica ao campo de estudos sobre a Escola Nova. Embora a análise se baseie na bibliografia sobre o caso argentino, considera-se que ela pode ser útil para pensar os processos de renovação pedagógica e sua abordagem pela historiografia em outros países. Para cumprir esse objetivo, foi realizado um exaustivo trabalho de pesquisa bibliográfica a fim de identificar as principais contribuições sobre o tema da Escola Nova no campo da História da Educação na Argentina. Em conclusão, pode-se observar como, com a renovação historiográfica das últimas décadas, a partir da perspectiva de uma história cultural e intelectual renovada, surgem novas possibilidades de investigação, neste caso, sobre os processos de renovação pedagógica conhecidos como Escola Nova.
The purpose of this research is to make a historiographical contribution to the field of studies on the New School. Although the analysis is based on the bibliography of the Argentine case, it is considered that it can be useful to reflect on the processes of pedagogical renovation and its approach by historiography in other countries. In order to achieve this objective, an exhaustive bibliographical research was carried out to identify the main contributions on the subject of the New School in the field of the history of education in Argentina. In conclusion, it is possible to observe how, hand in hand with the historiographical renewal of the last decades, from the perspectives of a renewed cultural and intellectual history, new possibilities of research have emerged, in this case on the processes of pedagogical renewal known as the New School.
Fil: Frechtel, Ignacio Javier. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras. Instituto de Ciencias de la Educación; Argentina