“Y a mí se me ocurre ir a la Facultad... ¿Vos podés creer?” : transformaciones en la temporalidad en una experiencia de ingreso a la universidad pública

Autores
Arcanio, Mariana Zoé; Luna, Marcos Javier
Año de publicación
2014
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
artículo
Estado
versión publicada
Descripción
En este artículo se aborda la problemática del ingreso y la permanencia en los estudios superiores, y se indaga acerca de las transformaciones ocurridas en la dimensión del horizonte temporal durante una experiencia de ingreso a una universidad pú- blica. Para jóvenes de sectores populares, la universidad, con frecuencia, no representa un horizonte posible. Ahora bien, cuando esta se constituye en una alternativa de vida, constatamos que en el tramo inicial de las carreras de grado se producen desencuentros entre expectativas socialmente construidas y las condiciones concretas de acceso al medio universitario. En este caso, examinaremos estos desencuentros en un caso singular, a partir de la observación de cómo se modifican procesualmente la percepción de la universidad, el conocimiento, la escuela y el trabajo; analizaremos entrevistas en profundidad realizadas a lo largo de un año a Paula, una joven proveniente de una escuela pública de la ciudad de Córdoba que emprende el ingreso a la Universidad Nacional de Córdoba (UNC). Al respecto, nos preguntamos ¿qué efectos produce una experiencia de “inclusión-excluyente” en la construcción del horizonte temporal?
This paper addresses the issue of admittance and permanence in higher education, and inquires about the transformations in the time horizon dimension during an experience of admission to a public university. For young people from the working class, university often does not represent a possible future. Now then, when it constitutes an alternative lifestyle, we find that, in the first section of undergraduate programs, disagreements arise between socially constructed expectations and the specific university access requirements. Here, we will examine such disagreements in a special case, from observing the procedural changes on the perception of university, knowledge, school and work; we will analyze in-depth interviews conducted over one year with Paula, a young woman from a public school in the city of Córdoba embarking on admission to the National University of Córdoba (UNC). In this regard, we ask: what are the effects of an “inclusionexclusion” experience in the construction of the time horizon?
Neste artigo aborda-se a problemática do ingresso e a permanência nos estudos superiores, e se indaga acerca das ocorridas na dimensão do horizonte temporário durante uma experiência de ingresso a uma universidade pública. Para jovens de setores populares, a universidade, com a frequência, não representa um horizonte possível. Agora, quando esta se constitui em uma alternativa de vida, constatamos que em um tramo inicial das carreiras de grau se produzem desencontros entre expectativas socialmente construídas e as condições concretas de acesso ao meio universitário. Neste caso, examinaremos estes desencontros em um caso singular, a partir da observação de como se modificam processualmente a percepção da universidade, o conhecimento, a escola e o trabalho; analisaremos entrevistas em profundidade realizadas ao longo de um ano à Paula, uma jovem proveniente de uma escola pública da cidade de Córdoba que empreende o ingresso à Universidade Nacional de Córdoba (UNC). Com respeito a isso, nos perguntamos: quais efeitos produz uma experiência de “inclusão - excludente” na construção do horizonte temporário?
Fil: Arcanio, Mariana Zoé. Universidad Nacional de Córdoba. Centro de Estudios Avanzados; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina
Fil: Luna, Marcos Javier. Universidad Nacional de Córdoba. Centro de Estudios Avanzados; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina
Materia
Ingreso a la universidad
Sectores populares
Relación con el conocimiento
Horizonte temporal
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/
Repositorio
CONICET Digital (CONICET)
Institución
Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
OAI Identificador
oai:ri.conicet.gov.ar:11336/34753

id CONICETDig_7e1c185dabaa54ce81d003fe40f1972a
oai_identifier_str oai:ri.conicet.gov.ar:11336/34753
network_acronym_str CONICETDig
repository_id_str 3498
network_name_str CONICET Digital (CONICET)
spelling “Y a mí se me ocurre ir a la Facultad... ¿Vos podés creer?” : transformaciones en la temporalidad en una experiencia de ingreso a la universidad pública“And it Occurred to Me to Go to the Department… Can You Believe It?”: Transformations in Temporality in an Experience of Admission to Public Universities“Eu não me imagino indo à Faculdade... Você pode acreditar nisso?” : Transformações na temporalidade em uma experiência de ingresso à universidade públicaArcanio, Mariana ZoéLuna, Marcos JavierIngreso a la universidadSectores popularesRelación con el conocimientoHorizonte temporalhttps://purl.org/becyt/ford/5.9https://purl.org/becyt/ford/5En este artículo se aborda la problemática del ingreso y la permanencia en los estudios superiores, y se indaga acerca de las transformaciones ocurridas en la dimensión del horizonte temporal durante una experiencia de ingreso a una universidad pú- blica. Para jóvenes de sectores populares, la universidad, con frecuencia, no representa un horizonte posible. Ahora bien, cuando esta se constituye en una alternativa de vida, constatamos que en el tramo inicial de las carreras de grado se producen desencuentros entre expectativas socialmente construidas y las condiciones concretas de acceso al medio universitario. En este caso, examinaremos estos desencuentros en un caso singular, a partir de la observación de cómo se modifican procesualmente la percepción de la universidad, el conocimiento, la escuela y el trabajo; analizaremos entrevistas en profundidad realizadas a lo largo de un año a Paula, una joven proveniente de una escuela pública de la ciudad de Córdoba que emprende el ingreso a la Universidad Nacional de Córdoba (UNC). Al respecto, nos preguntamos ¿qué efectos produce una experiencia de “inclusión-excluyente” en la construcción del horizonte temporal?This paper addresses the issue of admittance and permanence in higher education, and inquires about the transformations in the time horizon dimension during an experience of admission to a public university. For young people from the working class, university often does not represent a possible future. Now then, when it constitutes an alternative lifestyle, we find that, in the first section of undergraduate programs, disagreements arise between socially constructed expectations and the specific university access requirements. Here, we will examine such disagreements in a special case, from observing the procedural changes on the perception of university, knowledge, school and work; we will analyze in-depth interviews conducted over one year with Paula, a young woman from a public school in the city of Córdoba embarking on admission to the National University of Córdoba (UNC). In this regard, we ask: what are the effects of an “inclusionexclusion” experience in the construction of the time horizon?Neste artigo aborda-se a problemática do ingresso e a permanência nos estudos superiores, e se indaga acerca das ocorridas na dimensão do horizonte temporário durante uma experiência de ingresso a uma universidade pública. Para jovens de setores populares, a universidade, com a frequência, não representa um horizonte possível. Agora, quando esta se constitui em uma alternativa de vida, constatamos que em um tramo inicial das carreiras de grau se produzem desencontros entre expectativas socialmente construídas e as condições concretas de acesso ao meio universitário. Neste caso, examinaremos estes desencontros em um caso singular, a partir da observação de como se modificam processualmente a percepção da universidade, o conhecimento, a escola e o trabalho; analisaremos entrevistas em profundidade realizadas ao longo de um ano à Paula, uma jovem proveniente de uma escola pública da cidade de Córdoba que empreende o ingresso à Universidade Nacional de Córdoba (UNC). Com respeito a isso, nos perguntamos: quais efeitos produz uma experiência de “inclusão - excludente” na construção do horizonte temporário?Fil: Arcanio, Mariana Zoé. Universidad Nacional de Córdoba. Centro de Estudios Avanzados; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; ArgentinaFil: Luna, Marcos Javier. Universidad Nacional de Córdoba. Centro de Estudios Avanzados; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; ArgentinaUniversidad de La Salle2014-07info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501info:ar-repo/semantics/articuloapplication/pdfapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/11336/34753Arcanio, Mariana Zoé; Luna, Marcos Javier; “Y a mí se me ocurre ir a la Facultad... ¿Vos podés creer?” : transformaciones en la temporalidad en una experiencia de ingreso a la universidad pública; Universidad de La Salle; IM-Pertinente; 2; 1; 7-2014; 89-1052346-2922CONICET DigitalCONICETspainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/reponame:CONICET Digital (CONICET)instname:Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas2025-09-29T09:35:40Zoai:ri.conicet.gov.ar:11336/34753instacron:CONICETInstitucionalhttp://ri.conicet.gov.ar/Organismo científico-tecnológicoNo correspondehttp://ri.conicet.gov.ar/oai/requestdasensio@conicet.gov.ar; lcarlino@conicet.gov.arArgentinaNo correspondeNo correspondeNo correspondeopendoar:34982025-09-29 09:35:40.498CONICET Digital (CONICET) - Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicasfalse
dc.title.none.fl_str_mv “Y a mí se me ocurre ir a la Facultad... ¿Vos podés creer?” : transformaciones en la temporalidad en una experiencia de ingreso a la universidad pública
“And it Occurred to Me to Go to the Department… Can You Believe It?”: Transformations in Temporality in an Experience of Admission to Public Universities
“Eu não me imagino indo à Faculdade... Você pode acreditar nisso?” : Transformações na temporalidade em uma experiência de ingresso à universidade pública
title “Y a mí se me ocurre ir a la Facultad... ¿Vos podés creer?” : transformaciones en la temporalidad en una experiencia de ingreso a la universidad pública
spellingShingle “Y a mí se me ocurre ir a la Facultad... ¿Vos podés creer?” : transformaciones en la temporalidad en una experiencia de ingreso a la universidad pública
Arcanio, Mariana Zoé
Ingreso a la universidad
Sectores populares
Relación con el conocimiento
Horizonte temporal
title_short “Y a mí se me ocurre ir a la Facultad... ¿Vos podés creer?” : transformaciones en la temporalidad en una experiencia de ingreso a la universidad pública
title_full “Y a mí se me ocurre ir a la Facultad... ¿Vos podés creer?” : transformaciones en la temporalidad en una experiencia de ingreso a la universidad pública
title_fullStr “Y a mí se me ocurre ir a la Facultad... ¿Vos podés creer?” : transformaciones en la temporalidad en una experiencia de ingreso a la universidad pública
title_full_unstemmed “Y a mí se me ocurre ir a la Facultad... ¿Vos podés creer?” : transformaciones en la temporalidad en una experiencia de ingreso a la universidad pública
title_sort “Y a mí se me ocurre ir a la Facultad... ¿Vos podés creer?” : transformaciones en la temporalidad en una experiencia de ingreso a la universidad pública
dc.creator.none.fl_str_mv Arcanio, Mariana Zoé
Luna, Marcos Javier
author Arcanio, Mariana Zoé
author_facet Arcanio, Mariana Zoé
Luna, Marcos Javier
author_role author
author2 Luna, Marcos Javier
author2_role author
dc.subject.none.fl_str_mv Ingreso a la universidad
Sectores populares
Relación con el conocimiento
Horizonte temporal
topic Ingreso a la universidad
Sectores populares
Relación con el conocimiento
Horizonte temporal
purl_subject.fl_str_mv https://purl.org/becyt/ford/5.9
https://purl.org/becyt/ford/5
dc.description.none.fl_txt_mv En este artículo se aborda la problemática del ingreso y la permanencia en los estudios superiores, y se indaga acerca de las transformaciones ocurridas en la dimensión del horizonte temporal durante una experiencia de ingreso a una universidad pú- blica. Para jóvenes de sectores populares, la universidad, con frecuencia, no representa un horizonte posible. Ahora bien, cuando esta se constituye en una alternativa de vida, constatamos que en el tramo inicial de las carreras de grado se producen desencuentros entre expectativas socialmente construidas y las condiciones concretas de acceso al medio universitario. En este caso, examinaremos estos desencuentros en un caso singular, a partir de la observación de cómo se modifican procesualmente la percepción de la universidad, el conocimiento, la escuela y el trabajo; analizaremos entrevistas en profundidad realizadas a lo largo de un año a Paula, una joven proveniente de una escuela pública de la ciudad de Córdoba que emprende el ingreso a la Universidad Nacional de Córdoba (UNC). Al respecto, nos preguntamos ¿qué efectos produce una experiencia de “inclusión-excluyente” en la construcción del horizonte temporal?
This paper addresses the issue of admittance and permanence in higher education, and inquires about the transformations in the time horizon dimension during an experience of admission to a public university. For young people from the working class, university often does not represent a possible future. Now then, when it constitutes an alternative lifestyle, we find that, in the first section of undergraduate programs, disagreements arise between socially constructed expectations and the specific university access requirements. Here, we will examine such disagreements in a special case, from observing the procedural changes on the perception of university, knowledge, school and work; we will analyze in-depth interviews conducted over one year with Paula, a young woman from a public school in the city of Córdoba embarking on admission to the National University of Córdoba (UNC). In this regard, we ask: what are the effects of an “inclusionexclusion” experience in the construction of the time horizon?
Neste artigo aborda-se a problemática do ingresso e a permanência nos estudos superiores, e se indaga acerca das ocorridas na dimensão do horizonte temporário durante uma experiência de ingresso a uma universidade pública. Para jovens de setores populares, a universidade, com a frequência, não representa um horizonte possível. Agora, quando esta se constitui em uma alternativa de vida, constatamos que em um tramo inicial das carreiras de grau se produzem desencontros entre expectativas socialmente construídas e as condições concretas de acesso ao meio universitário. Neste caso, examinaremos estes desencontros em um caso singular, a partir da observação de como se modificam processualmente a percepção da universidade, o conhecimento, a escola e o trabalho; analisaremos entrevistas em profundidade realizadas ao longo de um ano à Paula, uma jovem proveniente de uma escola pública da cidade de Córdoba que empreende o ingresso à Universidade Nacional de Córdoba (UNC). Com respeito a isso, nos perguntamos: quais efeitos produz uma experiência de “inclusão - excludente” na construção do horizonte temporário?
Fil: Arcanio, Mariana Zoé. Universidad Nacional de Córdoba. Centro de Estudios Avanzados; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina
Fil: Luna, Marcos Javier. Universidad Nacional de Córdoba. Centro de Estudios Avanzados; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina
description En este artículo se aborda la problemática del ingreso y la permanencia en los estudios superiores, y se indaga acerca de las transformaciones ocurridas en la dimensión del horizonte temporal durante una experiencia de ingreso a una universidad pú- blica. Para jóvenes de sectores populares, la universidad, con frecuencia, no representa un horizonte posible. Ahora bien, cuando esta se constituye en una alternativa de vida, constatamos que en el tramo inicial de las carreras de grado se producen desencuentros entre expectativas socialmente construidas y las condiciones concretas de acceso al medio universitario. En este caso, examinaremos estos desencuentros en un caso singular, a partir de la observación de cómo se modifican procesualmente la percepción de la universidad, el conocimiento, la escuela y el trabajo; analizaremos entrevistas en profundidad realizadas a lo largo de un año a Paula, una joven proveniente de una escuela pública de la ciudad de Córdoba que emprende el ingreso a la Universidad Nacional de Córdoba (UNC). Al respecto, nos preguntamos ¿qué efectos produce una experiencia de “inclusión-excluyente” en la construcción del horizonte temporal?
publishDate 2014
dc.date.none.fl_str_mv 2014-07
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
info:ar-repo/semantics/articulo
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/11336/34753
Arcanio, Mariana Zoé; Luna, Marcos Javier; “Y a mí se me ocurre ir a la Facultad... ¿Vos podés creer?” : transformaciones en la temporalidad en una experiencia de ingreso a la universidad pública; Universidad de La Salle; IM-Pertinente; 2; 1; 7-2014; 89-105
2346-2922
CONICET Digital
CONICET
url http://hdl.handle.net/11336/34753
identifier_str_mv Arcanio, Mariana Zoé; Luna, Marcos Javier; “Y a mí se me ocurre ir a la Facultad... ¿Vos podés creer?” : transformaciones en la temporalidad en una experiencia de ingreso a la universidad pública; Universidad de La Salle; IM-Pertinente; 2; 1; 7-2014; 89-105
2346-2922
CONICET Digital
CONICET
dc.language.none.fl_str_mv spa
language spa
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidad de La Salle
publisher.none.fl_str_mv Universidad de La Salle
dc.source.none.fl_str_mv reponame:CONICET Digital (CONICET)
instname:Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
reponame_str CONICET Digital (CONICET)
collection CONICET Digital (CONICET)
instname_str Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
repository.name.fl_str_mv CONICET Digital (CONICET) - Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
repository.mail.fl_str_mv dasensio@conicet.gov.ar; lcarlino@conicet.gov.ar
_version_ 1844613113520848896
score 13.070432