Experiencias docentes y cotidianeidad laboral: Reflexiones en torno al trabajo docente en contextos de pobreza urbana

Autores
Pavesio, Maria Victoria
Año de publicación
2022
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
artículo
Estado
versión publicada
Descripción
Comprender los procesos que ocurren en los cotidianos escolares requiere de perspectivas que consideren las múltiples dimensiones que intervienen. Se vuelve necesario, entonces, un abordaje de las prácticas y relaciones que allí se despliegan en diálogo con los procesos sociohistóricos y sus diversos niveles contextuales (Achilli, 2005). En este artículo, analizamos el trabajo que realizan maestras/os de escuelas primarias públicas ubicadas en contextos de pobreza urbana de la ciudad de Rosario poniendo el foco en las condiciones concretas de su realización. Argumentamos que el trabajo que cotidianamente efectúan los/as docentes en los contextos aludidos adquiere características propias dada la tensión que se produce entre la tarea específicamente pedagógica y las condiciones en las cuales se desarrolla (Achilli, 1986). Los avances aquí presentados se desprenden de una investigación doctoral en curso2 y, a la vez, se inscriben en un proyecto mayor de investigación radicado en el Centro de Estudios Antropológicos en Contextos Urbanos (CeaCu), al cual pertenecemos.
Fil: Pavesio, Maria Victoria. Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Humanidades y Artes. Centro de Estudios Antropológicos en Contextos Urbanos; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Rosario; Argentina
Materia
TRABAJO DOCENTE
Experiencias
Cotidianeidad laboral
Escuelas
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
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Repositorio
CONICET Digital (CONICET)
Institución
Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
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