Aprendiendo a ser psicomotricistas: La adquisición de una posición profesional en las prácticas del ámbito comunitario

Autores
Fuentes, Sebastián Gerardo; Tabak, Graciela Inés; Arean, Melisa; Palavecino, Gabriela Soledad
Año de publicación
2024
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
artículo
Estado
versión publicada
Descripción
El proyecto indagó en la construcción de la diferencia y la desigualdad en la formación universitaria de psicomotricistas en la Universidad Nacional de Tres de Febrero (UNTREF). Parte de la hipótesis de que la formación sistemática disciplinaria de nivel universitario construye discursos y enseña prácticas que involucran a los sujetos de las intervenciones profesionales, el/la profesional/es y los individuos, grupos y poblaciones con las cuales trabaja en el marco de relaciones de saber-poder donde se ponen en juego la formación de habitus profesionales específicos. En instancias comunitarias extra universitarias, proyectos de extensión y voluntariado universitario desarrollados en organizaciones de la sociedad civil, centros comunitarios de cuidado infantil, geriátricos, entre otros, se despliegan posiciones que hablan sobre la relevancia de las relaciones entre universidad y comunidad en las políticas educativas y en la formación profesional contemporánea. Todo ello contribuye al desarrollo de posiciones y percepciones sobre el propio rol de estudiante y de profesional, en prácticas reflexivas que producen posicionamientos éticos, donde importa no tanto la aplicación de técnicas, sino la escucha, la percepción, la contextualización del propio saber. En la formación en psicomotricidad, las prácticas y los discursos están centrados y son construidos en y desde el cuerpo, configurando habitus profesionales que hacen a cómo se despliega una posición a partir del encuentro no siempre cooperativo con otros actores sociales y otras profesiones en el ámbito comunitario.
Fil: Fuentes, Sebastián Gerardo. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad Nacional de Tres de Febrero; Argentina. Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales. Sede Académica Argentina Buenos Aires. Área Educación; Argentina
Fil: Tabak, Graciela Inés. Universidad Nacional de Tres de Febrero; Argentina. Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires. Instituto Universidad Nacional del Arte; Argentina. Universidad Nacional de San Luis; Argentina
Fil: Arean, Melisa. Universidad Nacional de Tres de Febrero; Argentina. Universidad Nacional de San Martín; Argentina
Fil: Palavecino, Gabriela Soledad. Universidad Nacional de Tres de Febrero; Argentina. Universidad Nacional de Luján; Argentina
Materia
INTERDISCIPLINA
POSICIÓN
COMUNIDAD
TEORÍA Y PRÁCTICA
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/
Repositorio
CONICET Digital (CONICET)
Institución
Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
OAI Identificador
oai:ri.conicet.gov.ar:11336/239006
Acceder
id CONICETDig_5928f4a8db6bc8bb764a104f367acf0c
oai_identifier_str oai:ri.conicet.gov.ar:11336/239006
network_acronym_str CONICETDig
repository_id_str 3498
network_name_str CONICET Digital (CONICET)
spelling Aprendiendo a ser psicomotricistas: La adquisición de una posición profesional en las prácticas del ámbito comunitarioFuentes, Sebastián GerardoTabak, Graciela InésArean, MelisaPalavecino, Gabriela SoledadINTERDISCIPLINAPOSICIÓNCOMUNIDADTEORÍA Y PRÁCTICAhttps://purl.org/becyt/ford/5.3https://purl.org/becyt/ford/5El proyecto indagó en la construcción de la diferencia y la desigualdad en la formación universitaria de psicomotricistas en la Universidad Nacional de Tres de Febrero (UNTREF). Parte de la hipótesis de que la formación sistemática disciplinaria de nivel universitario construye discursos y enseña prácticas que involucran a los sujetos de las intervenciones profesionales, el/la profesional/es y los individuos, grupos y poblaciones con las cuales trabaja en el marco de relaciones de saber-poder donde se ponen en juego la formación de habitus profesionales específicos. En instancias comunitarias extra universitarias, proyectos de extensión y voluntariado universitario desarrollados en organizaciones de la sociedad civil, centros comunitarios de cuidado infantil, geriátricos, entre otros, se despliegan posiciones que hablan sobre la relevancia de las relaciones entre universidad y comunidad en las políticas educativas y en la formación profesional contemporánea. Todo ello contribuye al desarrollo de posiciones y percepciones sobre el propio rol de estudiante y de profesional, en prácticas reflexivas que producen posicionamientos éticos, donde importa no tanto la aplicación de técnicas, sino la escucha, la percepción, la contextualización del propio saber. En la formación en psicomotricidad, las prácticas y los discursos están centrados y son construidos en y desde el cuerpo, configurando habitus profesionales que hacen a cómo se despliega una posición a partir del encuentro no siempre cooperativo con otros actores sociales y otras profesiones en el ámbito comunitario.Fil: Fuentes, Sebastián Gerardo. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad Nacional de Tres de Febrero; Argentina. Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales. Sede Académica Argentina Buenos Aires. Área Educación; ArgentinaFil: Tabak, Graciela Inés. Universidad Nacional de Tres de Febrero; Argentina. Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires. Instituto Universidad Nacional del Arte; Argentina. Universidad Nacional de San Luis; ArgentinaFil: Arean, Melisa. Universidad Nacional de Tres de Febrero; Argentina. Universidad Nacional de San Martín; ArgentinaFil: Palavecino, Gabriela Soledad. Universidad Nacional de Tres de Febrero; Argentina. Universidad Nacional de Luján; ArgentinaUniversidad Nacional de Tres de Febrero2024-06info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501info:ar-repo/semantics/articuloapplication/pdfapplication/pdfapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/11336/239006Fuentes, Sebastián Gerardo; Tabak, Graciela Inés; Arean, Melisa; Palavecino, Gabriela Soledad; Aprendiendo a ser psicomotricistas: La adquisición de una posición profesional en las prácticas del ámbito comunitario; Universidad Nacional de Tres de Febrero; Nuevo pensamiento y sociedad; 9; 6-2024; 347-3662314-1697CONICET DigitalCONICETspainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/reponame:CONICET Digital (CONICET)instname:Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas2026-01-14T12:20:16Zoai:ri.conicet.gov.ar:11336/239006instacron:CONICETInstitucionalhttp://ri.conicet.gov.ar/Organismo científico-tecnológicoNo correspondehttp://ri.conicet.gov.ar/oai/requestdasensio@conicet.gov.ar; lcarlino@conicet.gov.arArgentinaNo correspondeNo correspondeNo correspondeopendoar:34982026-01-14 12:20:16.928CONICET Digital (CONICET) - Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicasfalse
dc.title.none.fl_str_mv Aprendiendo a ser psicomotricistas: La adquisición de una posición profesional en las prácticas del ámbito comunitario
title Aprendiendo a ser psicomotricistas: La adquisición de una posición profesional en las prácticas del ámbito comunitario
spellingShingle Aprendiendo a ser psicomotricistas: La adquisición de una posición profesional en las prácticas del ámbito comunitario
Fuentes, Sebastián Gerardo
INTERDISCIPLINA
POSICIÓN
COMUNIDAD
TEORÍA Y PRÁCTICA
title_short Aprendiendo a ser psicomotricistas: La adquisición de una posición profesional en las prácticas del ámbito comunitario
title_full Aprendiendo a ser psicomotricistas: La adquisición de una posición profesional en las prácticas del ámbito comunitario
title_fullStr Aprendiendo a ser psicomotricistas: La adquisición de una posición profesional en las prácticas del ámbito comunitario
title_full_unstemmed Aprendiendo a ser psicomotricistas: La adquisición de una posición profesional en las prácticas del ámbito comunitario
title_sort Aprendiendo a ser psicomotricistas: La adquisición de una posición profesional en las prácticas del ámbito comunitario
dc.creator.none.fl_str_mv Fuentes, Sebastián Gerardo
Tabak, Graciela Inés
Arean, Melisa
Palavecino, Gabriela Soledad
author Fuentes, Sebastián Gerardo
author_facet Fuentes, Sebastián Gerardo
Tabak, Graciela Inés
Arean, Melisa
Palavecino, Gabriela Soledad
author_role author
author2 Tabak, Graciela Inés
Arean, Melisa
Palavecino, Gabriela Soledad
author2_role author
author
author
dc.subject.none.fl_str_mv INTERDISCIPLINA
POSICIÓN
COMUNIDAD
TEORÍA Y PRÁCTICA
topic INTERDISCIPLINA
POSICIÓN
COMUNIDAD
TEORÍA Y PRÁCTICA
purl_subject.fl_str_mv https://purl.org/becyt/ford/5.3
https://purl.org/becyt/ford/5
dc.description.none.fl_txt_mv El proyecto indagó en la construcción de la diferencia y la desigualdad en la formación universitaria de psicomotricistas en la Universidad Nacional de Tres de Febrero (UNTREF). Parte de la hipótesis de que la formación sistemática disciplinaria de nivel universitario construye discursos y enseña prácticas que involucran a los sujetos de las intervenciones profesionales, el/la profesional/es y los individuos, grupos y poblaciones con las cuales trabaja en el marco de relaciones de saber-poder donde se ponen en juego la formación de habitus profesionales específicos. En instancias comunitarias extra universitarias, proyectos de extensión y voluntariado universitario desarrollados en organizaciones de la sociedad civil, centros comunitarios de cuidado infantil, geriátricos, entre otros, se despliegan posiciones que hablan sobre la relevancia de las relaciones entre universidad y comunidad en las políticas educativas y en la formación profesional contemporánea. Todo ello contribuye al desarrollo de posiciones y percepciones sobre el propio rol de estudiante y de profesional, en prácticas reflexivas que producen posicionamientos éticos, donde importa no tanto la aplicación de técnicas, sino la escucha, la percepción, la contextualización del propio saber. En la formación en psicomotricidad, las prácticas y los discursos están centrados y son construidos en y desde el cuerpo, configurando habitus profesionales que hacen a cómo se despliega una posición a partir del encuentro no siempre cooperativo con otros actores sociales y otras profesiones en el ámbito comunitario.
Fil: Fuentes, Sebastián Gerardo. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad Nacional de Tres de Febrero; Argentina. Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales. Sede Académica Argentina Buenos Aires. Área Educación; Argentina
Fil: Tabak, Graciela Inés. Universidad Nacional de Tres de Febrero; Argentina. Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires. Instituto Universidad Nacional del Arte; Argentina. Universidad Nacional de San Luis; Argentina
Fil: Arean, Melisa. Universidad Nacional de Tres de Febrero; Argentina. Universidad Nacional de San Martín; Argentina
Fil: Palavecino, Gabriela Soledad. Universidad Nacional de Tres de Febrero; Argentina. Universidad Nacional de Luján; Argentina
description El proyecto indagó en la construcción de la diferencia y la desigualdad en la formación universitaria de psicomotricistas en la Universidad Nacional de Tres de Febrero (UNTREF). Parte de la hipótesis de que la formación sistemática disciplinaria de nivel universitario construye discursos y enseña prácticas que involucran a los sujetos de las intervenciones profesionales, el/la profesional/es y los individuos, grupos y poblaciones con las cuales trabaja en el marco de relaciones de saber-poder donde se ponen en juego la formación de habitus profesionales específicos. En instancias comunitarias extra universitarias, proyectos de extensión y voluntariado universitario desarrollados en organizaciones de la sociedad civil, centros comunitarios de cuidado infantil, geriátricos, entre otros, se despliegan posiciones que hablan sobre la relevancia de las relaciones entre universidad y comunidad en las políticas educativas y en la formación profesional contemporánea. Todo ello contribuye al desarrollo de posiciones y percepciones sobre el propio rol de estudiante y de profesional, en prácticas reflexivas que producen posicionamientos éticos, donde importa no tanto la aplicación de técnicas, sino la escucha, la percepción, la contextualización del propio saber. En la formación en psicomotricidad, las prácticas y los discursos están centrados y son construidos en y desde el cuerpo, configurando habitus profesionales que hacen a cómo se despliega una posición a partir del encuentro no siempre cooperativo con otros actores sociales y otras profesiones en el ámbito comunitario.
publishDate 2024
dc.date.none.fl_str_mv 2024-06
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
info:ar-repo/semantics/articulo
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/11336/239006
Fuentes, Sebastián Gerardo; Tabak, Graciela Inés; Arean, Melisa; Palavecino, Gabriela Soledad; Aprendiendo a ser psicomotricistas: La adquisición de una posición profesional en las prácticas del ámbito comunitario; Universidad Nacional de Tres de Febrero; Nuevo pensamiento y sociedad; 9; 6-2024; 347-366
2314-1697
CONICET Digital
CONICET
url http://hdl.handle.net/11336/239006
identifier_str_mv Fuentes, Sebastián Gerardo; Tabak, Graciela Inés; Arean, Melisa; Palavecino, Gabriela Soledad; Aprendiendo a ser psicomotricistas: La adquisición de una posición profesional en las prácticas del ámbito comunitario; Universidad Nacional de Tres de Febrero; Nuevo pensamiento y sociedad; 9; 6-2024; 347-366
2314-1697
CONICET Digital
CONICET
dc.language.none.fl_str_mv spa
language spa
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
application/pdf
application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidad Nacional de Tres de Febrero
publisher.none.fl_str_mv Universidad Nacional de Tres de Febrero
dc.source.none.fl_str_mv reponame:CONICET Digital (CONICET)
instname:Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
reponame_str CONICET Digital (CONICET)
collection CONICET Digital (CONICET)
instname_str Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
repository.name.fl_str_mv CONICET Digital (CONICET) - Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
repository.mail.fl_str_mv dasensio@conicet.gov.ar; lcarlino@conicet.gov.ar
_version_ 1854321664975699968
score 13.065482

Publicaciones similares