Apropiarse de la técnica: Sobre la necesidad de estudiar los vínculos con tecnologías desde una perspectiva socio-histórica

Autores
López, Adrián Lucas
Año de publicación
2017
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
parte de libro
Estado
versión publicada
Descripción
En los últimos años muchas investigaciones que indagan la relación entre sujetosy tecnologías digitales han optado por definir el fenómeno observable concategorías innatistas. Los saberes construidos en contacto con la tecnología y lasformas de utilización registradas se han precisado como características inherentesde los nuevos sujetos del nuevo milenio, pertenecientes a una supuestageneración, particularmente sensibilizada con las tecnologías y sus formas defuncionamiento. Con el objeto de desestimar esta idea que tiende al biologicismo,nos interesa ubicar la discusión en una perspectiva que visualice los contactos contecnologías como situaciones de aprendizaje, que se producen en entornossociales, culturales y tecnológicos disímiles. Por tanto, en el presente artículo nosinteresa realizar una reflexión conceptual y una apuesta teórica sobre una nociónya utilizada en el campo, pero pocas veces fundamentada en términos de susraíces conceptuales: la idea de apropiación. Tomando como base diversosestudios que ya han definido las relaciones entre sujetos y tecnologías en estostérminos, abordamos los principios básicos del enfoque sociohistórico y cultural deVigotsky (1989) y Leontiev (1981) y proponemos un posicionamiento particular enrelación al contacto con tecnologías digitales interactivas (TDI).
Fil: López, Adrián Lucas. Universidad Nacional de General Sarmiento; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina
Materia
Apropiación de tecnologías
Tecnologías digitales interactivas
Perspectiva socio-histórica
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
https://creativecommons.org/licenses/by/2.5/ar/
Repositorio
CONICET Digital (CONICET)
Institución
Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
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