El sentido de la enseñanza de la filosofía en contextos de complejidad creciente

• Autores: Arpini, Adriana Maria
• Año de publicación: 2000
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: artículo
• Materia: Enseñanza de La Filosofía; Contextos de Complejidad Creciente; Sentido Crítico
• Institución: Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas

A partir de una cita del pensador uruguayo Carlos Vaz Ferreira acerca de la enseñanza de la filosofía y del debate que la misma suscitó en la [e-mail] desarrollamos una reflexión que intenta favorecer la posibilidad de contextualizar el sentido de la enseñanza de la filosofía en nuestros días, asumiendo como legado la afirmación alberdiana de que nuestra filosofía ha de surgir de nuestras necesidades. Planteamos la enseñanza de la filosofía en contextos de complejidad creciente, refiriéndonos principalmente a ala globalización económica y a la sociedad de flujos. Si enseñar filosofía tiene un sentido abarcador, como surge de la afirmación del pensador uruguayo, entonces tal sentido se presenta como un desafío ante la vigencia de una racionalidad basada en la comprensión mercantil de las relaciones humanas, la fluidificación de las identidades, el desarraigo y la fragmentación, y el vaciamiento de la dignidad como idea reguladora de las prácticas humanas. Concluimos en la necesidad de hacernos cargo, una vez más, del mandato de conocernos a nosotros mismos, de crear y recrear el humanismo, aguzando el sentido crítico, atendiendo a la rica tradición del humanismo occidental, con sus debates y sus momentos de crisis, y recogiendo asimismo la tradición del humanismo latinoamericano en sus diversas manifestaciones.
Fil: Arpini, Adriana Maria. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mendoza. Instituto de Ciencias Humanas, Sociales y Ambientales; Argentina