Mecanismos Explicativos de la Actividad Cerebral Prefrontal en las pruebas de fluidez verbal fonológica

Autores
Marino, Julián Carlos; Aguirre, Laura; Abraham, Mónica; Zorza, Juan Pablo
Año de publicación
2011
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
artículo
Estado
versión publicada
Descripción
Este trabajo tuvo por objetivo aportar evidencia empírica sobre los mecanismos cognitivos relacionados con la activación prefrontal en la Pruebas de Fluidez Verbal Fonológicas. Se ha propuesto a la Memoria de Trabajo como responsable de esa actividad. Se postuló que los procesos de extracción y búsqueda estarían comprometidos, y relacionados con la dificultad para hallar palabras. La menor cantidad de palabras disponibles provocaría una mayor actividad de la Memoria de Trabajo. Se diseñó un estudio para poner a prueba esta hipótesis: se escogieron diez letras con disponibilidad léxica variable (alta, moderada y baja) y se relacionó con pruebas de Memoria de Trabajo. Los participantes fueron 147 jóvenes universitarios neurológicamente sanos, y se encontró que la Memoria de Trabajo es una variable explicativa significativa del rendimiento en Pruebas de Fluidez Verbal Fonológica, pero no hay diferencia en su compromiso en relación a la disponibilidad léxica. Por lo tanto, se encontró evidencia en contra de que la Memoria de Trabajo se activa como mecanismo de extracción en este tipo de pruebas. Se sugiere que su participación está más relacionada como control activo de búsqueda.
This study aimed to provide empirical evidence about the cognitive mechanisms associated with prefrontal activation in Phonological Verbal Fluency Tests. It has been proposed that working memory could be responsible for this activity. It is involved in search and extraction processes, related to the difficulty in finding words. So, the least amount of available words lead to greater activity of working memory. This study was designed to test this hypothesis: ten letters were selected with variable lexical availability (high, moderate and low) and was associated with performance on working memory tests. Participants were 147 neurologically healthy young university students. We found that working memory is a significant explanatory variable of performance in Phonological Verbal Fluency Test, but no difference in its relationship to lexical availability. Therefore, we found evidence against that working memory is activated as a mechanism for extracting in order to highest difficulty conditions. It is suggested that their participation is more related to search and attentional active control.
Fil: Marino, Julián Carlos. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina. Universidad Nacional de La Rioja; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba; Argentina
Fil: Aguirre, Laura. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina
Fil: Abraham, Mónica. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba; Argentina
Fil: Zorza, Juan Pablo. Universidad de Granada; España
Materia
PRUEBAS DE FLUIDEZ VERBAL
FUNCIONES EJUECUTIVAS
CORTEZA PREFRONTAL CEREBRAL
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/
Repositorio
CONICET Digital (CONICET)
Institución
Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
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This study aimed to provide empirical evidence about the cognitive mechanisms associated with prefrontal activation in Phonological Verbal Fluency Tests. It has been proposed that working memory could be responsible for this activity. It is involved in search and extraction processes, related to the difficulty in finding words. So, the least amount of available words lead to greater activity of working memory. This study was designed to test this hypothesis: ten letters were selected with variable lexical availability (high, moderate and low) and was associated with performance on working memory tests. Participants were 147 neurologically healthy young university students. We found that working memory is a significant explanatory variable of performance in Phonological Verbal Fluency Test, but no difference in its relationship to lexical availability. Therefore, we found evidence against that working memory is activated as a mechanism for extracting in order to highest difficulty conditions. It is suggested that their participation is more related to search and attentional active control.
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