Compulsory Education Laws or Incentives from Conditional Cash Transfer Programs? Explaining the Rise in Secondary School Attendance Rate in Argentina

• Autores: Edo, María; Marchionni, Mariana; Garganta, Santiago
• Año de publicación: 2017
• Idioma: inglés
• Tipo de recurso: artículo
• Materia: conditional cash transfers; education; attendance; Argentina; conditional cash transfers
• Institución: Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas

Argentina tradicionalmente se ha destacado en términos de resultados educativos entre sus pares latinoamericanos. La escolarización de los adolescentes, sin embargo, todavía debe mejorarse, especialmente entre los más vulnerables. Afortunadamente, durante los últimos años se produjo un considerable aumento en las tasas de asistencia escolar al secundario entre los jóvenes de 15 a 17 años. Esto podría estar relacionado con la Ley Nacional de Educación de 2006 que transformó la enseñanza secundaria en obligatoria. En este artículo, en cambio, sostenemos que la Asignación Universal por Hijo (AUH), un programa masivo de transferencias monetarias condicionales implementado en 2009 en Argentina, puede ser el principal responsable de esta mejora. Utilizando una estrategia de diferencias en diferencias, estimamos que el programa representa un aumento de 3,9 puntos porcentuales en la probabilidad de asistir a la escuela secundaria entre los jóvenes elegibles de 15 a 17 años. El impacto parece estar liderado por los varones y es más relevante para los jóvenes que viven en familias más grandes donde el jefe del hogar tiene niveles educativos más bajos.
Argentina has traditionally stood out in terms of educational outcomes among itsLatin American counterparts. Schooling of older children, however, still shows room for improvement especially among the more vulnerable. Fortunately, during the last years a sizeable improvement in attendance rates for children aged 15 through 17 took place. This could be related to the 2006 National Education Law that made upper-secondary education compulsory. In this paper, instead, we claim that the Asignación Universal por Hijo (Universal Child Allowance, AUH) ?a massive conditional cash transfer program implemented in 2009 in Argentina? maybe mostly responsible for this improvement. Using a difference-in-difference strategy we estimate that the program accounts for a 3.9 percentage point increase in the probability of attending secondary school among eligible children aged 15 through 17. The impact seems to be led by boys and is more relevant for children living in larger families where the head ofhousehold has a lower educational level.
A Argentina tradicionalmente se destacou em termos de resultados educacionais entre seus pares latino-americanos. A escolarização de crianças mais velhas, no entanto, ainda mostra espaço para melhoria, sobretudo entre as mais vulneráveis. Felizmente, durante os últimos anos teve lugar uma melhoria considerável das taxas de frequência escolar para crianças de 15 a 17 anos. Isso poderia estar relacionado à Lei de Educação Nacional de 2006 que tornou obrigatório o ensino secundário. Neste documento, porém, afirmamos que a Asignación Universal por Hijo (Subsídio Universal para Crianças, ou AUH) - um amplo programa de transferencia condicionada de renda implementado em 2009 na Argentina - pode ser o principal responsável por essa melhoria. Usando uma estratégia de diferença em diferença, estimamos que o programa representa um aumento de 3,9 pontos percentuais na probabilidade de frequentar a escola secundária para crianças elegíveis de 15 a 17 anos. O impacto parece ser liderado por meninos e é mais relevante para as crianças que vivem em famílias maiores, onde o chefe de família tem um nível educacional mais baixo.
Fil: Edo, María. Universidad de San Andrés. Departamento de Economía; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina
Fil: Marchionni, Mariana. Universidad Nacional de La Plata; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina
Fil: Garganta, Santiago. Universidad Nacional de La Plata; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina