Subordinación y variación dialectal: Diferencias y semejanzas entre niños chilenos y argentinos

• Autores: Silva, María Luisa; Crespo Allende, Nina; Sepúlveda Toro, Jeannette
• Año de publicación: 2025
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: artículo
• Materia: Subordinación; Dialectos; Subordinación conceptual; Sintaxis
• Institución: Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas

Pese a que abundan los estudios sobre diferencias entre los dialectos del español en América, el análisis de fenómenos sintácticos tiende a ser minoritario. Este trabajo considera las variantes de codificación de la subordinación conceptual (SConc) en dos dialectos del español. Desde la Gramática Tipológica Funcional se considera que la SConc es la vinculación asimétrica entre dos Estados de Cosas (EdC). Este estudio compara los procesos de complejización clausular y la frecuencia y tipo de SConc en los recontados de 49 niños de 5 años, hablantes de español, dialecto chileno (Chile) y rioplatense (Arg). Los resultados indican que, pese a que los niños de Argentina poseen recontados con índices de mayor productividad, utilizan formas de SC típicas y alternativas con características similares a las que se observan en los recontados de los niños chilenos. Esto indica que, a esta edad, las diferencias dialectales respecto de SConc no se han instanciado aún.
In spite of the large amount of studies considering the differences between Spanish LatinAmerican dialects, the analysis of syntactic phenomena seems to be a minority. This paper considers the coding variants of Conceptual Subordination (CS) in two of them. From a Functional Typological Grammar perspective, CS is considered as an asymmetric link between two States of Events (SoE). This study compares the processes of clausal complexification and the frequency and type of CS in the retellings of 49 5-year-old children, Spanish speakers belonging to the Chilean (Chile), and the Rioplatense dialects (Arg). The results indicate that, although Argentine children display retellings with higher productivity rates, they use typical and alternative CS forms in a similar way than Chilean children. It indicates that, at this age, dialectal differences with respect to CS have not been instantiated yet.
Fil: Silva, María Luisa. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Saavedra 15. Centro Interdisciplinario de Investigaciones en Psicología Matemática y Experimental Dr. Horacio J. A. Rimoldi; Argentina
Fil: Crespo Allende, Nina. Pontificia Universidad Católica de Valparaíso; Chile
Fil: Sepúlveda Toro, Jeannette. Pontificia Universidad Católica de Valparaíso; Chile