Las dificultades en la escolarización de niños, niñas y adolescentes durante la pandemia del COVID 19 en Argentina en hogares sostenidos por mujeres

• Autores: de Luca, Romina
• Año de publicación: 2022
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: artículo
• Materia: PANDEMIA; TRAYECTORIAS ESCOLARES; NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES; HOGARES MONOMARENTALES; COVID-19
• Institución: Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas

Este artículo analiza la forma en que transitaron la escolarización de niñas, niños y adolescentes y, en particular, en los hogares monomarentales, durante la pandemia delacovid-19. Se reconstruye y recopila la escasa información oficial publicada, se elaboran cruces específicos por medio de la base de microdatos oficiales y se seleccionan distintos documentos elaborados por organismos internacionales, particularmente, Unicef. Se combina aquí un análisis cuantitativo y cualitativo (es decir, mixto) a partir del trabajo con las fuentes anteriormente indicadas. Se espera aportar insumos para la toma de decisiones al mismo tiempo que se brinda un material que contribuye al campo de trabajos sobre desigualdad escolar que se generaron durante la pandemia. La pregunta general que orienta este trabajo es en qué medida la pandemia delacovid-19 profundizará marcas preexistentes en el sistema educativo y cuál es la brecha escolar por sexo que dejará la pandemia.
This article analyzes the way in which children and adolescents went through schooling, particularly in single-mother households, during the COVID-19 pandemic. The scarce official information published is reconstructed and compiled, specific cross-check are made through the official microdata base and different documents produced by international organizations, particularly UNICEF, are selected. A quantitative and qualitative (that is, mixed) analysis is combined here, based on the work with the aforementioned sources. It is expected to provide inputs for decision-making while at the same time providing material that contributes to the field of work on school inequality that was generated during the pandemic. The general question guiding this work is to what extent the COVID-19 pandemic will deepen pre-existing marks in the educational system and what is the schooling gap by gender that the pandemic will leave behind.
Neste artigo, é analisada a forma como a escolarização de crianças e adolescentes ocorreu nas famílias monoparentais femininas durante a pandemia ocasionada pela covid-19. É construída e coletada a escassa informação oficial publicada, são elaborados cruzamentos específicos por meio da base de microdados oficiais e selecionados diferentes documentos elaborados por organizações internacionais, em particular a Unicef. Aqui é combinada uma análise quantitativa e qualitativa (isto é, mista) a partir do trabalho com as fontes anteriormente indicadas. Espera-se contribuir com insumos para a tomada de decisões ao mesmo tempo que é oferecido um material que contribui para o campo de trabalhos sobre desigualdade escolar que foram gerados durante a pandemia. A pergunta geral que orienta este trabalho é em que medida a pandemia da covid-19 aprofundará marcas preexistentes no sistema educacional e qual a brecha escolar por sexo que a pandemia deixará.
Fil: de Luca, Romina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras. Instituto de Inv. y Estudios Sobre Aca. Latina; Argentina. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina