La estimulación multisensorial en la atención odontológica de bebés y niños con discapacidad

• Autores: Sabatini, Andrea; Di Nasso, Patricia
• Año de publicación: 2012
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: artículo
• Fuente: Revista de la Facultad de Odontología, Vol. 6, no. 1; http://bdigital.uncu.edu.ar/6004
• Materia: Salud bucal; Personas con discapacidad; Niños con discapacidad; Odontología pediátrica; Salud bucal de bebés; ; Estimulación multisensorial
• Institución: Universidad Nacional de Cuyo

El objetivo es mostrar las ventajas de trabajar en forma interdisciplinaria haciendo intervención odontológica temprana en bebés discapacitados, utilizando una sala Multisensorial. El alto índice de enfermedades bucodentales que se observa en la población infantil con discapacidad obliga a intervenir en forma preventiva, en edades cada vez más tempranas. Considerando lo intrusivo e invasivo del tratamiento odontológico y lo complejo que es establecer un vínculo con el paciente discapacitado, es que se buscan formas alternativas de lograr crear el vínculo odontólogo-paciente. Los aromas, sonidos, colores, tacto son puertas que todos tenemos abiertas y por las que recibimos lo que sabemos del mundo. La sala multisensorial permite que quienes tienen cerradas esas puertas, encuentren un resquicio por el que les entre una fracción del mundo y eso hace que se encuentren a ellos mismos con su cuerpo y con su terapeuta. Allí es donde interviene el odontólogo que se dedica a la atención de per- sonas especiales, aquél que le muestra al niño discapacitado el mundo de la odontología, que no va a ser la convencional, sino adaptada para ese niño y su discapacidad.
The goal of this study is to show the advantages of working in an interdisciplinary way to make early dental interventions in disabled babies using a multi-sensorial room. The high index of oral diseases observed in disabled children requires a preventive intervention in earlier age groups. Considering the intrussiveness and invasiveness of the dental treatment and the complexity of establishing a bond with the disabled pacient, specialists try to find alternative methods to create a pacient-dentist bond. The aromas, the sounds, the colors, and the sense of touch are doors that we all have opened to receive what we know about the world. The multi-sensorial room allows those who have these doors closed to find an opportunity to receive a fraction of the world; this helps them to find themselves with their body and their therapist. Here is when the dentist, who cares for the treatment of these pacients, comes into play. He / she will show the dentistry world to the child; it will not be the conventional one but it will be adapted to the child and his /her disability.
Fil: Sabatini, Andrea. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Odontología
Fil: Di Nasso, Patricia. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Odontología