Evaluación del sentido existencial y el bienestar psicológico en estudiantes universitarios de primer año de psicología

• Autores: Fracchia, Janet Melina
• Año de publicación: 2017
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: tesis de grado
• Colaborador/a o director/a de tesis: Asid, María Laura .
• Materia: estudiante universitario
• Institución: Universidad del Aconcagua

El presente trabajo de investigación procuró realizar un análisis de la categoría bienestar psicológico, estableciendo puntos de contacto y relación con la plenitud existencial, vinculada al sentido de vida, en estudiantes del primer año de la carrera Licenciatura en Psicología. Para la recolección de la información, se utilizó la Escala Existencial adaptación y validación en muestra mendocina por Páramo y colaboradores, 2014) Es un instrumento técnico para el abordaje preventivo, diagnóstico y terapéutico del sentido de vida. Además, se utilizó la Escala BIEPS-A Brenlla, Castro Solano y Casullo (2002), la cual evalúa la percepción personal de satisfacción vital. La muestra estuvo conformada por 83 estudiantes, pertenecientes al primer año de la Carrera Licenciatura en Psicología, de la Universidad del Aconcagua. De acuerdo con los resultados obtenidos, el 58% de los sujetos de la muestra reportó un “bajo nivel” de bienestar psicológico, mientras que, el 70 % de los participantes obtuvo puntajes dentro de lo esperable en el valor total de la Escala Existencial. Se encontró una correlación positiva entre Bienestar Psicológico y Plenitud Existencial, es decir que, a medida que aumenta una variable, también aumenta la otra (r= o,54, p <001). Considerando la asociación hallada entre la percepción personal de plenitud existencial y el bienestar psicológico, se intentó profundizar en el estudio de las capacidades humanas involucradas en la satisfacción vital. Se espera aportar conocimientos que posibiliten desarrollar programas de promoción del bienestar psicológico y la plenitud existencial, como parte del fortalecimiento de la salud integral y de la calidad de vida de los estudiantes.
The present research work sought to perform an analysis of the psychological well-being category, establishing points of contact and relationship with the existential fullness, linked to the meaning of life, in students of the first year of the degree Degree in Psychology. For the collection of information, the Existential Scale was used, adaptation and validation in Mendoza sample by Páramo et al., 2014). It is a technical instrument for the preventive, diagnostic and therapeutic approach to the meaning of life. In addition, the Scale BIEPS-A Brenlla, Castro Solano and Casullo (2002) was used, which evaluates the personal perception of life satisfaction. The sample consisted of 83 students, belonging to the first year of the Bachelor Degree in Psychology, from the Universidad del Aconcagua. According to the results obtained, 58% of the subjects in the sample reported a "low level" of psychological well-being, while 70% of the participants obtained scores within the expected range of the total value of the Existential Scale. A positive correlation between Psychological Wellbeing and Existential Fullness was found, that is to say that, as one variable increases, the other increases as well (r = o, 54, p <001). Considering the association found between personal perception of existential fulfillment and psychological well-being, an attempt was made to deepen the study of the human capacities involved in life satisfaction. It is expected to provide knowledge that enables the development of programs to promote psychological wellbeing and existential fulfillment, as part of the strengthening of integral health and the quality of life of students.
Fil: Fracchia, Janet Melina