Vivencias subjetivas, autoconcepto y empatía

• Autores: Erio, Valeria
• Año de publicación: 2018
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: tesis de grado
• Colaborador/a o director/a de tesis: Maddio, Silvina .; Asid, María Laura (co-dir.) .
• Materia: deficiencia mental; infancia; test psicológico; familia; medio familiar
• Institución: Universidad del Aconcagua

El presente trabajo tuvo como objetivos, indagar acerca de las vivencias subjetivas de los niños que se encuentran transitando la niñez media y que tienen un/a hermano/a con alguna discapacidad mental; evaluar el autoconcepto real e ideal desarrollado por ellos; explorar la empatía en los niños con esta característica y, finalmente, proponer estrategias de abordaje destinada a estos niños como un modo de promoción de la salud. Se trabajó con un diseño mixto y el tipo de estudio es descriptivo. La muestra fue formada por 10 participantes de entre 6 y 12 años con al menos un hermano con discapacidad mental. Los instrumentos utilizados fueron: Observación participante, Cuestionario de Autoconcepto para Niños de Valdéz Medina (1994), Test de Evaluación de Habilidades Cognitivas de Solución de Problemas Interpersonales (EVHACOSPI) de García Pérez y Magaz Lago (1998) y un instrumento Ad Hoc para indagar vivencias infantiles de hermanos de niños con discapacidad. Entre los hallazgos se encuentran: poca información en los niños acerca de la discapacidad y lo que esta conlleva; los niños presentan cierto grado de empatía, pero también cierta deficiencia en la habilidad para reconocer y describir el tono emocional de otro; resignación de actividades que a ellos les gusta, priorizando la preferencia de su hermano y los niños resultarían ser más exigentes consigo mismos.
The objective of this work was to investigate the subjective experiences of children who are transiting middle childhood and who have a sibling with a mental disability; evaluate the real and ideal self-concept developed by themselves; explore empathy in children with this characteristic and, finally, propose strategies of approach towards these children as a way of promoting health. We worked with a mixed design and the type of study is descriptive. The sample was composed by 10 participants between 6 and 12 years old with at least one brother with mental disability. The instruments used were: Participating observation, Questionnaire of Self-concept for Children for Valdéz Medina (1994), Test of Evaluation of Cognitive Abilities of Solution of Interpersonal Problems (EVHACOSPI) of García Pérez and Magaz Lago (1998) and an Ad Hoc instrument to investigate children's experiences of siblings with disabilities. Among the findings are: little information in children about the disability and what it entails; children exhibit a certain degree of empathy, but also a deficiency in the ability to recognize and describe another's emotional tone; resignation of activities that they like prioritizing the preference of their brother or sister; and, finally, children would be more demanding with themselves.
Fil: Erio, Valeria