“La oportunidad de ser líder no se la dan a cualquiera” : Trayectorias de liderazgo migrante de senegaleses en asociaciones conformadas en Argentina durante el siglo XXI

• Autores: Voscoboinik, Sonia Raquel
• Año de publicación: 2024
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: tesis doctoral
• Colaborador/a o director/a de tesis: Rosas, Carolina; Zubrzycki, Bernarda; Herrera, Nicolás
• Materia: Ciencias Sociales; Trayectorias de liderazgo migrante; Migrantes senegaleses; Asociativismo migrante; Argentina
• Institución: Universidad Nacional de La Plata

En la presente tesis doctoral planteamos el objetivo general de comprender el proceso de configuración de las trayectorias de liderazgo migrante de integrantes de asociaciones de senegaleses en Argentina conformadas a principios del siglo XXI. Esta investigación cuenta con cuatro objetivos específicos: 1) indagar el rol de las trayectorias familiares, educativas y laborales en Senegal en la configuración y ejercicio de los liderazgos de los migrantes senegaleses; 2) analizar el papel que desempeña la trayectoria de participación social y política construida en Senegal en la configuración y ejercicio de los liderazgos de los migrantes senegaleses; 3) explicitar el rol de las trayectorias migratorias-laborales en diversos destinos migratorios, incluido el argentino, en la configuración y ejercicio de los liderazgos de los migrantes senegaleses; y 4) explicar las interacciones entre el líder con los y las seguidores/as y con la estructura de oportunidades políticas en el contexto migratorio argentino. A partir de un trabajo etnográfico seleccionamos tres trayectorias de liderazgo migrante senegalés. Durante el período 2016-2023 realizamos observaciones participantes y entrevistas con diverso grado de profundidad a senegaleses en varias ciudades de la Provincia de Buenos Aires. Tomamos al año 2019 como límite temporal del análisis de las trayectorias. Los resultados de esta investigación señalan, por un lado, que las trayectorias de liderazgo migrante senegalés son heterogéneas en relación a: las formas en las cuales cada líder ingresa al campo asociativo en Argentina, sus proyectos de liderazgos, sus estrategias para construir visibilidad y legitimidad y, sus relaciones con sus coterráneos y con el Estado argentino y senegalés. Por otro lado, los resultados enseñan que en cada una de las trayectorias estudiadas existe una presencia diferencial de capitales culturales, políticos y migratorios. En la primera de ellas se identificó que el líder migrante en cuestión, había acumulado importantes capitales culturales y políticos en Senegal y que la fuente de estos últimos había sido en buena medida el campo de la política partidaria. En la segunda trayectoria si bien el líder también detentaba capitales culturales y políticos significativos, en su caso, estos últimos habían sido adquiridos en asociaciones étnicas, religiosas y estudiantiles senegalesas. La tercera trayectoria fue atípica en comparación con las dos anteriores y con lo que señalan otras investigaciones sobre el tema, ya que este migrante no había acumulado en Senegal capitales políticos y culturales destacados. Comprendemos la construcción de este liderazgo a partir de los considerables capitales migratorios que el sujeto adquirió en España, Italia y Argentina, así como de sus relaciones con la estructura de oportunidades políticas, particularmente con una asamblea multisectorial abocada a defender los derechos de los trabajadores migrantes en la ciudad de destino. Finalmente, concluimos que, las diversas trayectorias de liderazgo migrante se explican a partir de las interacciones dinámicas del líder con los y las seguidores/as y con la estructura de oportunidades políticas del contexto migratorio; y que, a su vez, la manera en la cual el líder participa en la construcción de estos vínculos está condicionada por los capitales políticos, culturales y migratorios que acumuló en su trayectoria familiar, educativa, laboral, política y migratoria transnacional.
Doctor en Ciencias Sociales
Universidad Nacional de La Plata
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación