Aportes para un nuevo currículum en Psicología en la Universidad Nacional de La Plata

Autores
Piacente, Telma; Compagnucci, Elsa Rosa; Schwartz, Liliana; Talou, Carmen Lydia
Año de publicación
1999
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
libro
Estado
versión publicada
Descripción
El trabajo que se ofrece al lector ha surgido del “Programa de Formación de Especialistas en Innovación Curricular”, que formara parte del Proyecto “Mejoramiento de la formación de grado en las carreras de Psicología de seis Universidades Nacionales de la República Argentina”, organizado e implementado por la Asociación de Unidades Académicas de Psicología (AUAPsi) durante el período 1997-2000, financiado por el Fondo para el Mejoramiento de la Calidad Universitaria y por las Universidades intervinientes. Fundamentalmente en el se vierten los informes técnicos correspondientes al diagnóstico de la situación curricular y al de las recomendaciones acordadas por el total de los participantes para mejorar los planes de estudio.
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
Fuente
Memoria académica
Materia
Psicología
Enseñanza de la psicología
Universidades
Enseñanza
Planes educacionales
Docentes
Formación de docentes
Currículo
Currículo universitario
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/
Repositorio
SEDICI (UNLP)
Institución
Universidad Nacional de La Plata
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description El trabajo que se ofrece al lector ha surgido del “Programa de Formación de Especialistas en Innovación Curricular”, que formara parte del Proyecto “Mejoramiento de la formación de grado en las carreras de Psicología de seis Universidades Nacionales de la República Argentina”, organizado e implementado por la Asociación de Unidades Académicas de Psicología (AUAPsi) durante el período 1997-2000, financiado por el Fondo para el Mejoramiento de la Calidad Universitaria y por las Universidades intervinientes. Fundamentalmente en el se vierten los informes técnicos correspondientes al diagnóstico de la situación curricular y al de las recomendaciones acordadas por el total de los participantes para mejorar los planes de estudio.
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