A Pedagogia Histórico-crítica e Cultura Corporal no Ensino Médio: implicações teóricas e metodológicas

Autores
Dias, Graziany P.; Faria, Miguel Fabiano; Fernandes, Silvio A. T.; Santos,Marcelo S.; Maciel, Thiago B.
Año de publicación
2017
Idioma
portugués
Tipo de recurso
documento de conferencia
Estado
versión publicada
Descripción
O presente artigo tem por intenção apresentar um plano de unidade realizado nas aulas de Educação Física com turmas do ensino médio integrado de uma instituição federal de ensino, considerando a referência teórico-metodológica do materialismo histórico dialético. Nessa perspectiva, foi desenvolvido um conjunto de aulas para trabalhar o conteúdo das relações e especificidades da atividade física, saúde e as influências da mídia, que impõem, por meio do culto exagerado ao corpo (corpolatria), formas de consumo que vão desde produtos e equipamentos até um estilo de vida idealizado como saudável, de caráter extremamente individualista ou, em outras palavras, a partir da “individualidade em si”. Nesse sentido, foi possível realizar um contraponto, referenciado na pedagogia histórico-crítica, mostrando aos alunos a necessidade de se lutar por uma “individualidade para si”, que só pode ser feita de forma coletiva, na busca da construção da sociedade socialista.
Mesa 4. Educación física y perspectivas teóricas y epistemológicas
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
Materia
Educación Física
pedagogia histórico-crítica
ensino médio integrado
educação física escolar
saúde
Brasil
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Repositorio
SEDICI (UNLP)
Institución
Universidad Nacional de La Plata
OAI Identificador
oai:sedici.unlp.edu.ar:10915/74693
Acceder
id SEDICI_ee5445bbba7a4082948b3eefc85d8e1c
oai_identifier_str oai:sedici.unlp.edu.ar:10915/74693
network_acronym_str SEDICI
repository_id_str 1329
network_name_str SEDICI (UNLP)
spelling A Pedagogia Histórico-crítica e Cultura Corporal no Ensino Médio: implicações teóricas e metodológicasDias, Graziany P.Faria, Miguel FabianoFernandes, Silvio A. T.Santos,Marcelo S.Maciel, Thiago B.Educación Físicapedagogia histórico-críticaensino médio integradoeducação física escolarsaúdeBrasilO presente artigo tem por intenção apresentar um plano de unidade realizado nas aulas de Educação Física com turmas do ensino médio integrado de uma instituição federal de ensino, considerando a referência teórico-metodológica do materialismo histórico dialético. Nessa perspectiva, foi desenvolvido um conjunto de aulas para trabalhar o conteúdo das relações e especificidades da atividade física, saúde e as influências da mídia, que impõem, por meio do culto exagerado ao corpo (corpolatria), formas de consumo que vão desde produtos e equipamentos até um estilo de vida idealizado como saudável, de caráter extremamente individualista ou, em outras palavras, a partir da “individualidade em si”. Nesse sentido, foi possível realizar um contraponto, referenciado na pedagogia histórico-crítica, mostrando aos alunos a necessidade de se lutar por uma “individualidade para si”, que só pode ser feita de forma coletiva, na busca da construção da sociedade socialista.Mesa 4. Educación física y perspectivas teóricas y epistemológicasFacultad de Humanidades y Ciencias de la Educación2017-11info:eu-repo/semantics/conferenceObjectinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionObjeto de conferenciahttp://purl.org/coar/resource_type/c_5794info:ar-repo/semantics/documentoDeConferenciaapplication/pdfhttp://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/74693info:eu-repo/semantics/altIdentifier/issn/1853-7316info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)porreponame:SEDICI (UNLP)instname:Universidad Nacional de La Platainstacron:UNLP2025-10-22T16:53:44Zoai:sedici.unlp.edu.ar:10915/74693Institucionalhttp://sedici.unlp.edu.ar/Universidad públicaNo correspondehttp://sedici.unlp.edu.ar/oai/snrdalira@sedici.unlp.edu.arArgentinaNo correspondeNo correspondeNo correspondeopendoar:13292025-10-22 16:53:45.216SEDICI (UNLP) - Universidad Nacional de La Platafalse
dc.title.none.fl_str_mv A Pedagogia Histórico-crítica e Cultura Corporal no Ensino Médio: implicações teóricas e metodológicas
title A Pedagogia Histórico-crítica e Cultura Corporal no Ensino Médio: implicações teóricas e metodológicas
spellingShingle A Pedagogia Histórico-crítica e Cultura Corporal no Ensino Médio: implicações teóricas e metodológicas
Dias, Graziany P.
Educación Física
pedagogia histórico-crítica
ensino médio integrado
educação física escolar
saúde
Brasil
title_short A Pedagogia Histórico-crítica e Cultura Corporal no Ensino Médio: implicações teóricas e metodológicas
title_full A Pedagogia Histórico-crítica e Cultura Corporal no Ensino Médio: implicações teóricas e metodológicas
title_fullStr A Pedagogia Histórico-crítica e Cultura Corporal no Ensino Médio: implicações teóricas e metodológicas
title_full_unstemmed A Pedagogia Histórico-crítica e Cultura Corporal no Ensino Médio: implicações teóricas e metodológicas
title_sort A Pedagogia Histórico-crítica e Cultura Corporal no Ensino Médio: implicações teóricas e metodológicas
dc.creator.none.fl_str_mv Dias, Graziany P.
Faria, Miguel Fabiano
Fernandes, Silvio A. T.
Santos,Marcelo S.
Maciel, Thiago B.
author Dias, Graziany P.
author_facet Dias, Graziany P.
Faria, Miguel Fabiano
Fernandes, Silvio A. T.
Santos,Marcelo S.
Maciel, Thiago B.
author_role author
author2 Faria, Miguel Fabiano
Fernandes, Silvio A. T.
Santos,Marcelo S.
Maciel, Thiago B.
author2_role author
author
author
author
dc.subject.none.fl_str_mv Educación Física
pedagogia histórico-crítica
ensino médio integrado
educação física escolar
saúde
Brasil
topic Educación Física
pedagogia histórico-crítica
ensino médio integrado
educação física escolar
saúde
Brasil
dc.description.none.fl_txt_mv O presente artigo tem por intenção apresentar um plano de unidade realizado nas aulas de Educação Física com turmas do ensino médio integrado de uma instituição federal de ensino, considerando a referência teórico-metodológica do materialismo histórico dialético. Nessa perspectiva, foi desenvolvido um conjunto de aulas para trabalhar o conteúdo das relações e especificidades da atividade física, saúde e as influências da mídia, que impõem, por meio do culto exagerado ao corpo (corpolatria), formas de consumo que vão desde produtos e equipamentos até um estilo de vida idealizado como saudável, de caráter extremamente individualista ou, em outras palavras, a partir da “individualidade em si”. Nesse sentido, foi possível realizar um contraponto, referenciado na pedagogia histórico-crítica, mostrando aos alunos a necessidade de se lutar por uma “individualidade para si”, que só pode ser feita de forma coletiva, na busca da construção da sociedade socialista.
Mesa 4. Educación física y perspectivas teóricas y epistemológicas
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
description O presente artigo tem por intenção apresentar um plano de unidade realizado nas aulas de Educação Física com turmas do ensino médio integrado de uma instituição federal de ensino, considerando a referência teórico-metodológica do materialismo histórico dialético. Nessa perspectiva, foi desenvolvido um conjunto de aulas para trabalhar o conteúdo das relações e especificidades da atividade física, saúde e as influências da mídia, que impõem, por meio do culto exagerado ao corpo (corpolatria), formas de consumo que vão desde produtos e equipamentos até um estilo de vida idealizado como saudável, de caráter extremamente individualista ou, em outras palavras, a partir da “individualidade em si”. Nesse sentido, foi possível realizar um contraponto, referenciado na pedagogia histórico-crítica, mostrando aos alunos a necessidade de se lutar por uma “individualidade para si”, que só pode ser feita de forma coletiva, na busca da construção da sociedade socialista.
publishDate 2017
dc.date.none.fl_str_mv 2017-11
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/conferenceObject
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Objeto de conferencia
http://purl.org/coar/resource_type/c_5794
info:ar-repo/semantics/documentoDeConferencia
format conferenceObject
status_str publishedVersion
dc.identifier.none.fl_str_mv http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/74693
url http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/74693
dc.language.none.fl_str_mv por
language por
dc.relation.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/altIdentifier/issn/1853-7316
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.source.none.fl_str_mv reponame:SEDICI (UNLP)
instname:Universidad Nacional de La Plata
instacron:UNLP
reponame_str SEDICI (UNLP)
collection SEDICI (UNLP)
instname_str Universidad Nacional de La Plata
instacron_str UNLP
institution UNLP
repository.name.fl_str_mv SEDICI (UNLP) - Universidad Nacional de La Plata
repository.mail.fl_str_mv alira@sedici.unlp.edu.ar
_version_ 1846783118384562176
score 12.982451

Publicaciones similares