Ler e escrever na Educação Infantil: análise de uma proposta curricular

• Autores: Russo Marinho, Giulianny
• Año de publicación: 2016
• Idioma: portugués
• Tipo de recurso: artículo
• Materia: Educación; Educação Infantil; Alfabetização; Currículo
• Institución: Universidad Nacional de La Plata

This essay discusses the ways in which a primary school can organize its Language Practices Curriculum, working on reading and writing, without schooling and, at the same time, preserving the segment’s identity. Therefore, were analyzed a school’s curriculum, documents and annual; organization, as well as its teachers’ weekly planning. The analysis showd that it is possible to maintain a balance between knowledge and playing – a necessity inherent to this age group –due to theoretical and practical coherence, to established institutional conditions that favor reflection and to the formation of a crew, as well as a constant curricular development.
Este trabalho discorreu sobre como uma escola de Educação Infantil poderia organizar seu currículo de Práticas de Linguagem, trabalhando a leitura e a escrita, sem escolarizar e, ao mesmo tempo, preservar a identidade do segmento. Para tanto, foi analisada a grade curricular de uma escola, seus documentos de trabalho, sua organização ao longo do ano, bem como os planejamentos semanais do professor. A análise mostrou como é possível o equilíbrio entre essa área do saber e o brincar, necessidade inerente â faixa etária, em função da coerência teórico-prática, das condições institucionais estabelecidas que favorecem tanto a reflexão e a formação docente quanto a constante construção curricular.
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación