El uso de fuentes orales para la investigación histórica: introducción
- Autores
- Tau, Ramiro; Viguera, Ariel; Tau, Ramiro; Vadura, Nancy Edith
- Año de publicación
- 2022
- Idioma
- español castellano
- Tipo de recurso
- parte de libro
- Estado
- versión publicada
- Descripción
- En este libro adoptamos una posición intermedia, que supuso ciertas intervenciones en la transcripción, sin que ello implicara una reescritura. En cada uno de los capítulos se puede reconocer el estilo oral de una época, de una región y de una cierta comunidad lingüística gestada en torno a la psicología rioplatense, así como los estilos personales, tanto en la selección de palabras como en la construcción de los enunciados, algo que hemos intentado preservar. Pero, al mismo tiempo, hemos corregido y omitido las interrupciones discursivas, los tanteos y otras disrupciones que dificultarían la lectura. En esta misma línea, promovimos un segundo tipo de alteración que consistió en ofrecerles a los entrevistados la oportunidad de leer y, eventualmente, modificar el texto transcripto. Esta segunda revisión, es, además, un requisito ético para todas aquellas fuentes identificadas con el nombre de los participantes (Halbmayr, 2009).
Facultad de Psicología - Materia
-
Psicología
Historia oral
Fuentes de información
Investigación histórica - Nivel de accesibilidad
- acceso abierto
- Condiciones de uso
- http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
- Repositorio
- Institución
- Universidad Nacional de La Plata
- OAI Identificador
- oai:sedici.unlp.edu.ar:10915/149006
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El uso de fuentes orales para la investigación histórica: introducciónTau, RamiroViguera, ArielTau, RamiroVadura, Nancy EdithPsicologíaHistoria oralFuentes de informaciónInvestigación históricaEn este libro adoptamos una posición intermedia, que supuso ciertas intervenciones en la transcripción, sin que ello implicara una reescritura. En cada uno de los capítulos se puede reconocer el estilo oral de una época, de una región y de una cierta comunidad lingüística gestada en torno a la psicología rioplatense, así como los estilos personales, tanto en la selección de palabras como en la construcción de los enunciados, algo que hemos intentado preservar. Pero, al mismo tiempo, hemos corregido y omitido las interrupciones discursivas, los tanteos y otras disrupciones que dificultarían la lectura. En esta misma línea, promovimos un segundo tipo de alteración que consistió en ofrecerles a los entrevistados la oportunidad de leer y, eventualmente, modificar el texto transcripto. Esta segunda revisión, es, además, un requisito ético para todas aquellas fuentes identificadas con el nombre de los participantes (Halbmayr, 2009).Facultad de PsicologíaEditorial de la Universidad Nacional de La Plata (EDULP)2022info:eu-repo/semantics/bookPartinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionCapitulo de librohttp://purl.org/coar/resource_type/c_3248info:ar-repo/semantics/parteDeLibroapplication/pdf8-14http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/149006spainfo:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-950-34-2202-1info:eu-repo/semantics/reference/hdl/10915/148628info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0)reponame:SEDICI (UNLP)instname:Universidad Nacional de La Platainstacron:UNLP2025-09-17T10:20:50Zoai:sedici.unlp.edu.ar:10915/149006Institucionalhttp://sedici.unlp.edu.ar/Universidad públicaNo correspondehttp://sedici.unlp.edu.ar/oai/snrdalira@sedici.unlp.edu.arArgentinaNo correspondeNo correspondeNo correspondeopendoar:13292025-09-17 10:20:51.004SEDICI (UNLP) - Universidad Nacional de La Platafalse |
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En este libro adoptamos una posición intermedia, que supuso ciertas intervenciones en la transcripción, sin que ello implicara una reescritura. En cada uno de los capítulos se puede reconocer el estilo oral de una época, de una región y de una cierta comunidad lingüística gestada en torno a la psicología rioplatense, así como los estilos personales, tanto en la selección de palabras como en la construcción de los enunciados, algo que hemos intentado preservar. Pero, al mismo tiempo, hemos corregido y omitido las interrupciones discursivas, los tanteos y otras disrupciones que dificultarían la lectura. En esta misma línea, promovimos un segundo tipo de alteración que consistió en ofrecerles a los entrevistados la oportunidad de leer y, eventualmente, modificar el texto transcripto. Esta segunda revisión, es, además, un requisito ético para todas aquellas fuentes identificadas con el nombre de los participantes (Halbmayr, 2009). |
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