La escuela y la psicología cognitiva: una relación íntima

Autores
González Burgos, Adriana Rosario
Año de publicación
2009
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
documento de conferencia
Estado
versión publicada
Descripción
El presente trabajo manifiesta la necesidad de abordar al estudiante como entidad psíquica y cognitiva totalitaria, para ello nos abocamos al análisis de la estructura y el funcionamiento cognitivo, como un sistema de autorregulación. El estudio se realiza a partir de una experiencia de intervención e investigación con un grupo de 30 niños/as de la comunidad kolla de la Quebrada de Jujuy, en edad escolar.
Eje: Psicología educacional y orientación vocacional
Facultad de Psicología
Materia
Psicología
educación; psicología cognitiva; funciones ejecutivas; enfoque sociohistórico-cultural; vygotskyano
Aprendizaje
alumno
Psicología Educacional
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
Repositorio
SEDICI (UNLP)
Institución
Universidad Nacional de La Plata
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