Produção de modelos para a investigação de representações sub-microscópicas de estudantes de ensino médio sobre mudanças de estado físico da matéria

Autores
Vargas Sana, Tania Cristina; Arroio, Agnaldo; De Brito Rezende, Daisy
Año de publicación
2015
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
documento de conferencia
Estado
versión publicada
Descripción
Este trabalho analisou a percepção de estudantes do 2o e 3o anos do Ensino Médio quanto à representação sub-microscópica de processos de mudança de estado físico de diferentes materiais. A sequência didática desenvolvida iniciou-se pela leitura de um texto, seguindo de uma aula experimental sobre pontos de fusão e ebulição de substâncias puras e misturas. Após discussões coletivas sobre os resultados coletados, foi proposto que os estudantes elaborassem imagens sub-microscópicas sobre mudança de estado físico. A princípio houve dificuldade dos estudantes exporem seus modelos e as representações no sub-micro nessa fase, além de simples, apresentavam erros conceituais, tais como: a posição espacial das partículas ou a indistinção entre substância e mistura, na representação. Na segunda fase da pesquisa, após discussões sobre as imagens produzidas, foi elaborada uma animação por grupo, tendo sido identificada uma evolução considerável dos modelos expressos por apresentarem características mais consistentes cientificamente, como também o discurso dos estudantes tornou-se mais coerente e seguro. Recomendamos que sejam criadas oportunidades para que os estudantes construam modelos sobre fenômenos, pois favorece a percepção de suas dificuldades conceituais e contribui para que desenvolvam concepções escolares mais próximas daquelas aceitas pela comunidade científica.
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
Materia
Ciencias de la Educación
Ciencias Exactas
Ciencias Naturales
ciencias físicas
enseñanza
imagem
representação
sub-microscópico
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/
Repositorio
SEDICI (UNLP)
Institución
Universidad Nacional de La Plata
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Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
description Este trabalho analisou a percepção de estudantes do 2o e 3o anos do Ensino Médio quanto à representação sub-microscópica de processos de mudança de estado físico de diferentes materiais. A sequência didática desenvolvida iniciou-se pela leitura de um texto, seguindo de uma aula experimental sobre pontos de fusão e ebulição de substâncias puras e misturas. Após discussões coletivas sobre os resultados coletados, foi proposto que os estudantes elaborassem imagens sub-microscópicas sobre mudança de estado físico. A princípio houve dificuldade dos estudantes exporem seus modelos e as representações no sub-micro nessa fase, além de simples, apresentavam erros conceituais, tais como: a posição espacial das partículas ou a indistinção entre substância e mistura, na representação. Na segunda fase da pesquisa, após discussões sobre as imagens produzidas, foi elaborada uma animação por grupo, tendo sido identificada uma evolução considerável dos modelos expressos por apresentarem características mais consistentes cientificamente, como também o discurso dos estudantes tornou-se mais coerente e seguro. Recomendamos que sejam criadas oportunidades para que os estudantes construam modelos sobre fenômenos, pois favorece a percepção de suas dificuldades conceituais e contribui para que desenvolvam concepções escolares mais próximas daquelas aceitas pela comunidade científica.
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