Análisis de competencias estratégicas en la etapa productiva para la inserción laboral de aprendices del Centro Tecnológico del Mobiliario del SENA en Programas de Formación Modula...

Autores
Jaramillo Molina, Juan Fernando
Año de publicación
2026
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
tesis de maestría
Estado
versión aceptada
Colaborador/a o director/a de tesis
Barletta, César Martín
Descripción
El objetivo de esta investigación fue analizar el desarrollo de competencias estratégicas durante la etapa productiva y su incidencia en la inserción laboral de los aprendices del Centro Tecnológico del Mobiliario del SENA, en el marco de los programas de formación modular implementados durante los años 2021 y 2022. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo-descriptivo, empleando entrevistas semiestructuradas y revisión documental como técnicas principales de recolección de información. Los resultados evidencian que la etapa productiva constituye un espacio pedagógico fundamental para el desarrollo de competencias estratégicas como la comunicación efectiva, la adaptabilidad, el trabajo en equipo y la autonomía profesional. Sin embargo, se identificaron brechas entre el currículo formal y las exigencias reales del entorno productivo, así como limitaciones en el seguimiento institucional a los egresados. Se concluye que la inserción laboral no depende únicamente de las capacidades individuales del aprendiz, sino también de factores estructurales y pedagógicos.
The purpose of this research was to analyze the development of strategic competencies during the productive stage and their influence on the labor insertion of apprentices from the SENA’s Center for Furniture Technology, within the framework of modular training programs implemented between 2021 and 2022. A qualitative-descriptive approach was applied using semi-structured interviews and institutional document analysis. The findings indicate that the productive stage constitutes a crucial pedagogical space for the development of strategic competencies such as effective communication, adaptability, teamwork, and professional autonomy. However, gaps were found between the formal curriculum and real sector demands, as well as limitations in follow-up processes for graduates. It is concluded that labor insertion is also influenced by structural and pedagogical factors beyond individual performance.
Magister en Educación
Universidad Nacional de La Plata
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
Materia
Educación
competencias estratégicas
etapa productiva
empleabilidad
formación por competencias
SENA
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Repositorio
SEDICI (UNLP)
Institución
Universidad Nacional de La Plata
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