¿Qué pasa en una clase de filosofía? : Una breve propuesta teórica y un caso testigo: las clases de estética de Rodolfo Kusch

Autores
Binaghi, Emilio David
Año de publicación
2025
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
artículo
Estado
versión publicada
Descripción
En este trabajo exploro la diferencia entre lo que se presenta en los programas de estudio y lo que realmente ocurre en una clase de filosofía. Analizo cómo esta clase oculta puede escapar al registro formal, perdiendo detalles cruciales de la enseñanza efectiva. A partir de la propuesta de Waquet sobre la historia oral de la ciencia, propongo una metodología para reconstruir lo que sucede en el aula, utilizando diversas fuentes, como las notas del docente, las notas de los estudiantes, y entrevistas a estos últimos. Ejemplifico la investigación con el análisis de las clases de Estética de Rodolfo Kusch en la Escuela de Bellas Artes Prilidiano Pueyrredón. Sugiero que las entrevistas pueden capturar el impacto de las clases en los estudiantes, proporcionando una nueva forma de estudiar y comprender la enseñanza de la filosofía más allá de los registros formales.
In this paper, I explore the difference between what is presented in the curricula and what actually happens in a philosophy lesson. I analyze how this hidden class can escape formal recording, missing crucial details of effective teaching. Based on Waquet’s proposal on the oral history of science, I propose a methodology to reconstruct what happens in the classroom, using various sources, such as the teacher notes, student notes, and student interviews. I exemplify the research with an analysis of Rodolfo Kusch’s Aesthetics classes at the Prilidiano Pueyrredón School of Fine Arts. I suggest that interviews can capture the impact of lectures on students, providing a new way of studying and understanding philosophy teaching beyond formal records.
Liceo "Víctor Mercante"
Materia
Educación
Filosofía/Estética
Curriculum oculto
Rodolfo Kusch
Clase oculta
Historia oral de la educación
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Repositorio
SEDICI (UNLP)
Institución
Universidad Nacional de La Plata
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In this paper, I explore the difference between what is presented in the curricula and what actually happens in a philosophy lesson. I analyze how this hidden class can escape formal recording, missing crucial details of effective teaching. Based on Waquet’s proposal on the oral history of science, I propose a methodology to reconstruct what happens in the classroom, using various sources, such as the teacher notes, student notes, and student interviews. I exemplify the research with an analysis of Rodolfo Kusch’s Aesthetics classes at the Prilidiano Pueyrredón School of Fine Arts. I suggest that interviews can capture the impact of lectures on students, providing a new way of studying and understanding philosophy teaching beyond formal records.
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